2011工作总结和2012工作设想.doc

《2011工作总结和2012工作设想.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第二中学2011年工作总结2011年是第二中学校全面贯彻落实科学发展观，不断深化新课程改革，努力向标准化学校发展的重要一年。一年来，第二中学在局党委、林业局、教育局的正确领导下，坚持科学发展观，积极贯彻党的教育方针，以办好人民满意的教育为宗旨，大力实施素质教育，不断丰富办学内涵，努力提升办学品位，学校在各方面都取得了显著成绩；一是师资队伍建设上新台阶，名师队伍不断扩大；二是教学质量继续保持森工前列，课堂教学有新突破；三是完善学校网站，完成教科研课题，为标准化学校建设做了准备；四是联合中考成绩名列

2、森工第二，2011年高中录取274人中有第二中学152人；五是学校办学条件进一步得到改善。现就2011年我校整体工作总结如下：一、统一思想、提高认识，不断加强学校领导班子建设。 学校以创建“学习型领导班子”为契机，按照局党委的有关要求，注重加强校领导班子的自身建设，把增强班子的“三力”作为加强班子建设的重点。年初以来，以构建学习型领导班子，增强班子的凝聚力、战斗力和创造力为重点，力倡团结之道，思想上交流、工作上商量、感情上沟通、行动上配合，形成了一个务实肯干、坚强有力的领导核心。一是实行分工负责

3、制，使领导班子成员各司其职，各负其责，班子成员之间以诚相待，大事讲原则，小事讲风格，遇事多通气、多商量、相互补台。二是坚持民主集中制原则，实行民主管理。班子成员经常深入到处室、学年组，交流思想、征求意见和建议，自觉开展批评和自我批评，经常开展谈心活动，增进了班子团结。凡重大事宜都集思广益、民主决策，集体研究决定，发挥了班子的整体功能。三是把提高学校教育教学质量作为加强班子建设的目标。结合学校教育教学实际，制定完善了《第二中学十二·五发展规划》，扑下身子抓落实，一心一意抓教育。四是以开展廉政风险防

4、控机制建设工作为契机，不断加强和改进我校党风廉政建设工作。校领导班子认真贯彻落实局党委、林业局和局纪委关于廉政风险防控机制建设工作的各项要求，树立和落实权为民所用、情为民所系、利为民所谋的群众观，注重从师生的呼声、意愿中寻找工作中的风险点和防控措施，通过签订责任书，进行民主测评，建立廉政档案等形式不断完善工作制度，使领导班子的廉政意识，纪律观念，照章办事能力得到进一步加强。二、落实德育为首，抓实育人工作学校能坚持以德治校，将德育工作放在首位，加强了常规德育工作管理。以校园文化活动为载体，以学生发

5、展为根本，不断推动德育工作取得新进展。1、以生为本，以活动为载体，帮助学生确立社会主义核心价值体系。一是加强校园显性文化建设，让名人名言、黑板报、绿化景点、标语牌等“说话”，育人于无声。二是强化了大课间活动，按照国家规定阳光一小时的要求，根据学校具体情况在课间操时间开展了一系列健身活动；三是根据纪念日、节日和开学初活动计划开展了丰富多彩的校园活动：3月份开展了校园安全知识竞赛；4月份开展了文明礼仪知识竞赛；5月份开展了校园广播体操比赛；6月份召开了校园田径运动会；9月份开展了迎国庆书法、绘画、征

6、文展；十月份开展了“保护环境爱我家园”主题班会；十一月份开展了弟子规演讲比赛；通过形式多样、学生全面参与的校园活动，促进学生健全人格、健康心理的逐步形成。达到了以活动为载体进行育人的目的。2、抓好德育常规管理，养成教育取得新成效。一是在每学期的开学初，坚持组织全体学生学习二中的校风、教风、学风及《中学生守则》《中学生日常行为规范》和“八荣八耻”，规范日常行为，培养学生自我约束、自我管理的能力。坚持初一新生入校军训活动，同时对新生进行了学校“三风”及规范守则学习情况的测试并存档。二是为培养学生热爱

7、劳动、珍惜劳动成果的好习惯，上下学期各组织学生清捡白色垃圾活动2次，同时较好地的完成了校园内的绿化及江边植绿化树的劳动任务。3、抓好德育队伍建设，提高工作实效。一是抓好班主任培训工作。采用多种形式的班主任会议，学习德育工作理论，交流经验，畅谈体会，达到取长补短、共同提高的目的。以班主任量化管理为手段，进一步完善班主任工作考核制度，鼓励先进，有力提升了我校德育工作的实效和品位。二是加强学生干部队伍建设、提高学生自主管理水平。政教处对学生会干部、班团干部、值周生等进行工作岗位培训，提高学生干部的管理

8、能力，充分发挥优秀学生的模范辐射作用；三是实行了教职工和学困生结对帮扶制度，一位任课教师帮扶一位差生，对其进行思想教育使其转优。这些工作措施，使得学校的德育工作落到实处，大大提升了育人工作的实效。三、抓教学管理，保证教育教学工作规范有序1、狠抓教学常规管理，保证教育教学质量逐步提高。教导处坚持每天对教师的上课情况进行检查，及时纠正教师教学中的不规范行为，有效地杜绝了随便调课、上课迟到等不良行为；对教师的教案、作业批改、听课等情况不定期检查，发现问题与不足及时纠正，为规范教学行为发挥了积极作用，取