河南省各地区2009届高三期末调研语文卷精编:诗歌鉴赏专题.doc

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1、河南省各地区2009届高三期末调研语文卷精编:诗歌鉴赏专题信阳市2008—2009学年度高中毕业班第二次调研考试12.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分)江南行 张潮  茨菰【注】叶烂别西湾,莲子花开不见还。  妾梦不离江上水,人传郎在凤凰山。【注】茨菰,即慈姑,生长在水田中,叶烂于秋末冬初。(1)诗中的“妾”为什么“梦”?她的梦为什么“不离江上水”?(4分)答:(2)诗的前两句以景遇情,情景交融,请结合全诗作简要赏析。(4分)答:12.(1)因离别时间久远,由久别而思念,由思念而生梦境。(2分)因为

2、第一句写在西湾离别,暗示了对方是沿江而去,所以这梦就“不离江上水”。(2分)(2)全诗表达的是思念的凄苦,孤居的寂寞。(1分)诗歌开头,诗人并未直抒胸臆,而是寓情于景,先描绘一幅水枯叶烂的景象,衬托出别离的凄楚;再点染出满池的荷花,红绿相映、生机勃勃的画面,反衬出孤居的寂寞难耐,把思妇的情怀表现得很细腻。(3分)【思路点拨】(1)考查对诗歌内容的理解能力。要回答为什么“梦”,必须准确理解诗歌第一、二句的内容,由第一、二句的意思推导出离别时间的长久,由长久而思念,由思念而生梦。第二问重点考查理解诗歌的前后照

3、应。前两句中的“茨菰”、“西湾”、“莲子”无不与水有关,所以主人公的梦境也与水有关。(2)解答此题,需要分析诗歌写了什么景,抒了什么情,景和情是什么关系。要特别注意所写景物和所抒感情之间的联系。豫南七校2008-2009学年度上期期末联考12.阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(8分)宫词武衍梨花风动玉阑香,春色沉沉锁建章。唯有落红官不禁,尽教飞舞出宫墙。[注]建章:宫殿名。(1).你认为这首诗第二句中"诗眼"是哪个字?为什么?请结合全诗简要赏析。(4分)答:(2)这首诗主要运用了什么表现手法?有什么作用?

4、(4分)答:12.(1)"锁"字是诗眼。"锁"字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内,无法泄露;而宫女的年华,也锁于重门之内,白白消逝。(2)运用了反衬手法(答对比、衬托也可给分)。落花能够飞出宫墙,无人禁止,而宫女们却身锁重门,人不如花。这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己。河南省藁城市第一中学2008-2009期末检测语文试题13.阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(10分)剑门道中遇微雨陆游衣上征尘杂酒痕,远游无处不销魂。此身合是诗人未?细雨骑驴入剑门。注:作者从抗金前线的南郑调回后方的成都,途中写下

5、了这首诗。(1)联系注释,可以看出第一句中“征尘”和“酒痕”分别有什么含义?(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)第三句是一个问句,第四句是如何回应的?作者是怎样通过后两句诗来表达感情的?(5分)___________________

6、________________________________________________________13(1)“征尘”指长期奔走衣上沾满灰尘,实指诗人难忘征战生活(2分);“酒痕”表达了诗人离开前线的遗憾和无奈,只能以酒消愁(2分)。(2)第四句没有正面回答第三句的问题。转而写景,以景结情,意在借景抒情。(2分)这里不是壮阔的“秋风大散关”,而是凄冷的“细雨蒙蒙”,不是“铁马冰河”而是“骑驴入剑门”,色调凄迷,有力的烘托出诗人凄凉无奈的心境。诗人的愿望是做一个战士,到前线为国杀敌,可是愿望无法

7、实现,只能饮酒做个诗人。这两句表现出诗人不能做战士而只能做诗人的不甘与无奈,抒发了爱国志士壮志难展的忧愤情怀。(2分)河南省信阳高中2009高三毕业班摸底考试12.阅读下面一首宋词,然后回答问题。(8分)   南乡子·梅花词和杨元素苏轼   寒雀满疏篱,争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐,惊飞,踏散芳英落酒卮。痛饮又能诗,坐客无毡醉不知。花谢酒阑春到也,离离,一点微酸已着枝。   「注」这首词是苏轼任杭州通判时(1074年初春),与杭州知州杨元素的唱和之作。   (1)填空:这首“梅花词”凡56言,竞不见一个

8、“__________”字,但通篇透露着________________的讯息,称得上“不着一字,尽显风流”。(2分)   (2)“花谢酒阑春到也,离离,一点微酸已着枝”,在写法上有什么特点?它与“寒雀满疏篱,争抱寒柯看玉蕤”有什么联系?(6分)12.「参考答案」(1)一个“梅”字;梅花报春(意思对即可。)(2分)   (2)以味觉替代视觉,暗写“梅子”已初挂枝头,颇有新意。照应了上片起首描写的梅花盛开的情景。(言之有理即可)

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