2013春经典诵读方案.doc

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1、2012-2013学年度第二学期“经典诵读活动”工作实施方案冯庙镇第二小学2013-2-24冯庙二小“经典诵读活动”工作实施方案一、诵读目的通过经典诵读行动，引领广大师生更加广泛深入地感受领悟中华经典的文化魅力；进一步加深师生对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平。通过引导学生参与诵读、书写、讲解、表现经典活动，进一步提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力。积极探索学校开展经典诵读活动的有效途径和长效机制。让诵读经典、领悟经典、践行经典成为全校师生的自觉行为。二、领导机构领导小组：组长：许明副组长：刘焕月李侠

2、成员：王振彦刘思俊褚运会业务小组组长：李侠成员：周宗凤张持永朱新永杨佩全参与人员：各班语文教师音乐美术教师三、诵读制度。1．各班主任、副班主任积极开展各种诵读比赛活动，每月抽查一次学生经典诵读手册填写情况，督促学生诵读经典。2．科任教师有义务指导班级经典诵读领读员，组织经典诵读活动，必要时课任教师要示范领读，科任教师不得挪用学生经典诵读时间。3．科任教师在指导学生经典诵读时，要愉快接受学生提出的背诵申请，尽能力为学生的背诵点评，并为其填写经典诵读手册。4．各学段组在开学初把经典诵读活动列入教研计划，各学段组每学期开展一至二次教研活动，各科任教师要发挥主动性，

3、探索经典诵读与本学科结合的课堂教学模式。5．教务处每学年组织一至二次教师经典诵读专题教研活动，组织一次全校性经典诵读展示活动，开展一次校级经典诵读之星评选活动。四、活动载体1.依托课堂A、每日一读。按照“不增加学生课业负担”的原则，根据统一的诵读进度和篇目，每周一、三、早自习必须保证20分钟的时间来背诵经典。B、每周一课。各班每周安排一节经典诵读课，教师可以指导学生诵经典，唱经典，也可以演经典，画经典，还可以结合实际创造更多的活动形式。2.依托活动A、创新诵读形式。将诵读活动科学地融入游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见活动之中，在小组、班级、学校开展演

4、讲赛、接力赛、擂台赛等形式的诵读比赛，使诵读形式丰富多彩。B、让诵读与教育实践相结合。将经典诵读与礼仪教育、感恩教育、艺术教育、社会实践等活动紧密结合起来，积极开展诵读践行活动，如：开展“五个一”活动。学每天自查一次不雅行为；每周向长辈说一句体贴的话；每月为父母做一件力所能及的事；每学期给父母或长辈及帮助过自己的人写一封信，向他们回报自己学习经典诵读经典的内容与感悟。3.依托校园文化营造富有中华传统文化特色的育人氛围。具体设计如下：1、校园广播有计划播放经典诗歌、散文、名曲，让学生在浓厚的氛围里初识经典的美丽。2、校园着重构建经典诵读的“校园文化”。学校层面

5、：在教学楼上合理布置有关中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋等；建立一座经典诵读长廊，既可以给学生提供诵读空间，也可以展示经典诵读成果。班级层面：各班各班主任、副班主任结合班级具体实际，努力营造浓厚的环境氛围，激发学生诵读兴趣。五、课程建设各年级学生在学好规定的小学语文教材的基础上，以学校下发的《中华经典古诗文读本》为主，低中年级诵读传统蒙学教材；高年级诵读传统文化中的经典名篇。一至六年级学生依次系统地学习背诵《千字文》、《三字经》、《百家姓》、《论语》、《诗经》以及小学生必背故诗70首等经典读物。六、师资队伍建设以语文科、音乐科教师为主体的经典诵读吟唱、讲解

6、师资队伍；建设以语文科、美术科教师为主体的经典书画师资队伍。七、成果总结1.建成富有二小特色的经典诵读资源库。2.开展学校经典诵读优质课评选活动，力争上出集知识性、趣味性、实效性为一体的经典诵读优质课。3.与校园文化节相结合，举办第二届“中华经典诵读”文化节。4、收集整理做好每月二期的经典诵读简报，总结、传播、提升经典诵读活动经验。冯庙二小学校“经典诵读行动”工作考核评价办法一、班级自测。各年级各班根据学校规定的必读必背内容，开展平时的诵读活动，并进行自测，自测采用六级三段制，每个段位授予相应的荣誉称号及胸牌。一段：掌握60%——75%经典诵读“小学士”两段

7、：掌握75%——85%经典诵读“小硕士”三段：掌握85%——100%经典诵读“小博士”说明：自测由各班语文教师组织，根据每生掌握的具体情况给予相应的段位。如一年级有个学生掌握了80%，为一级两段，可授予经典诵读“小硕士”称号；二年级有个学生掌握了60%，为二级一段，授予经典诵读“小学士”称号，依次类推。诵读荣誉不是终身制，随时抽测，达不到要求，收回荣誉。二、学校检测。1、每学期期末语文考试试题中按一定分值对学生经典诵读情况进行考查。2、每月检测。学校经典诵读业务组织一次书面检测，考察学生当月诵读情况。3、每天巡查。学校经典诵读领导机构对每天20分钟的经典诵读

8、时间及每周一节的经典诵读课进行巡查，巡查结果以积分形