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时间:2021-02-01
《2012小学教导处工作计划.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2012小学教导处工作计划结束了2011作,我校教导处的工作取得了很好的成绩。为继续发扬好的作风,将学校的工作配合并落实好,特制定了2012处工作计划。一、指导思想:在新学年中,我们教导处将牢牢抓住“一个中心,两个基本点”(即以教学为中心,以学生管理和教师发展为基本点),坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观和“科学、规范、精细”“三化”的质量管理观,规范管理,提高质量,培育特色,以养成训练为基础,以提高质量为核心,以强化管理为抓手,全面落实各项教育教学工作,促使我校教育教学工作再上新台阶。二、工作目标
2、1、继续狠抓教学常规管理,落实教学质量监控,为迎接市“四项规范达标”检查做充分准备。督促教师认真钻研教材,研究学生,精心设计教案,作业布置合理、适量,批改及时规范,并认真做好辅优补差工作。教导处逐月对教师的备课、作业等方面进行检查并及时反馈执行情况。2、加强师资培训力度。通过多渠道培训,提高教师综合素质。认真抓好教师继续教育工作,鼓励和支持教师参加各级组织的业务培训。3、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度的制定与落实,切实发挥其辐射作用,真正起到
3、学校教学中坚力量的带头作用。“师徒结对子”培训工作要落到实处,要切实履行好责任和义务,师徒间相互学习,共同提高。着重培养中青年教师,确保教师队伍有层次,稳固提升教学水平。4、开展岗位大练兵活动,组织开展教育教学论文评比、自制教具学具评比、青年教师基本功评比;四月份将举办一场教学开放周活动,推出青年教师向家长进行公开教学。通过多种形式的教学活动促教师专业发展。5、建立以校为本的学习制度。教师在集中学习的同时,挤时间,自学最新的教育理论,并认真做学习笔记,完成不少于5000字的读书笔记。6、认真抓好毕业班工作。
4、做好毕业年级教师和学生的思想工作,定期召开毕业年级工作会,查找存在问题,制定解决措施,确保教学质量,全面提高教学质量,力争在期末考试中取得优异成绩。7、重视课题研究,提高科研能力。全体教师结合自己的工作实际,潜心研究,大胆实验。注意收集和整理工作中的数据和资料,记好工作日记,注意总结实验工作中的好经验,好方法,及时撰写经验或论文。三、工作重点1.规范管理。继续执行2008年制定的校“四项规范达标”实施方案,完善各项达标工作,落实教学活动的规范。2.提高质量。以规范“五认真”和深化集体备课和“一课三议”活动,
5、提高四十分钟的课堂效益,减负增效,提高各年级各学科的合格率、优秀率,提高后20%学生的平均分。尤为重要的是提高毕业班的学科质量。3.打造特色。加强学校与家长的联系沟通,组织开展教学开放周活动,督促教师做好学生成长记录档案袋管理工作,协助召开家长会,继续扩大学校在镇区的影响力。四、具体措施(一)严格教学常规,优化过程管理。切实加强对教学全过程的严格检查、监控,做到强化平时,淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差,大面积提高课堂教学质量上。试行规范化管理,使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制
6、度化,实现“六化”目标,即:“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元训练规范化、质量分析制度化”。进一步提高教学“六认真”的质量。备课:1树立正确的备课价值观。我们每一位教师要沉下心来,戒浮戒躁,把大量的精力投入到备好每一堂课上,要认识到充分的预设才能有精彩的生成,高质量的备课才能生成高效率的课堂,高效率的课堂才能摆脱无谓的内耗、时间战。坚决杜绝以下两种情况:A、备课等同于网上下载,没有取舍不加选择的拿来主义,B、小组承包式备课,各人分工备课再集体共享。2继续推行独立备课、集体
7、备课、信息采摘这三种方式的共存,大力提倡有研究性、思想性、独创性的备课,其中独立备课约占备课总数的70%,对备课中存在共享抄袭行为的、无打印稿的电子备课将在教研组考核中实行一票否决制,并视为教学责任事故。3强化备课质量观念。备课要做到内容完整,格式规范,操作性强。要严格执行教研组长每周审核制度、组内每学月习交流制度、教导处检查评价制度。本学期将开展优秀备课评比及网上展览。4继续发挥集体备课功能。严格执行集体备课活动的流程,广泛收集信息,广泛交流,大胆实践,每周扎实研讨一堂典型课例,学期末以教研组为单位上传高
8、质量的优秀教案集。5以教学反思提升备课内涵。上课结束及时记录教学中的体会及修改意见,每月写好一篇教学反思,字数在800字以上,积累教学的思考、感悟,为论文撰写积累有价值的资料。教导处将继续实行每月月底评比制,采用过程管理积分制积累个人及教研组教学反思情况。上课:1加强课堂管理,提高教学效率。A、要督促学生形成良好的听课习惯。B、要以情感人,以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感,形成规范、和谐的课堂氛围。C、要增
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