玉山县明德小学校园文化建设实施方案.doc

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1、玉山县明德小学校园文化建设实施方案——校园环境文化校园文化是学校特色的重要表征，是学校重要的教育资源，是促使教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为进一步提升我校校园文化建设，特制定此方案。以开创和谱写我校校园文化建设的新篇章。一、指导思想以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使

2、学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、组织领导与分工职责组长：郑石峰副组长：陈礼燕成员：祝国新江河其刘水英李文卫毛丽莉占美英陈友袁青竹汪大平及各班主任1.学校的办学思想理念。负责人：郑石峰3.教学楼及综合楼走廊墙壁及班级文化建设。负责人：年级组长及各班班主任4.教师办公室及围墙文化建设。负责人：陈礼燕袁青竹江河其汪大平及各办公室组长5.各功能室及会议室和卫生间等环境卫生及文化布置。负责人：刘水英

3、李文卫毛丽莉及各室管理员6.校园草坪及楼梯等处安全警示标志及环保标语牌。负责人：占美英陈礼燕三、具体内容（本次以校园环境文化建设为主）校园环境文化主要指学校内外环境的规划设计和优化美化。根据学校办学理念和校园文化建设主题，精心设计，巧妙布置，让校园的每一面墙壁都会说话、每一处景点都能育人，使校园处处体现出鲜明而又浓郁的文化氛围，从而达到环境育人的目的。1、校园美化(1)把校园内绿化带中花草树木整理修剪，并置放环保标语。(2)把校园内的楼房洗刷一新。(3)学生流动较大的位置要有激励性的大号标语(如：让读书成为习惯

4、，让习惯成为自然，让健康相伴每一天)，增强育人内涵。(4)校门口围墙左侧（外围墙）为“小手牵大手，文明你我他”，右侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语。(5)校园围墙内壁分专题设计《走进成语》校本课程的版块内容介绍。营造健康向上学习环境，突显我校育人特色。(7)维修墙面，楼顶防水，增设体育设施、门窗洗刷一新。并在适合位置悬挂“校训、校风、教风、学风、办学理念、办学特色”等。(8)每层楼梯拐弯处放置一盆植物，让师生于处处感受到自然，感受到绿色。楼梯右墙处设计有特色的安全提示标语。（9）教学楼每层

5、走廊一层一个主题，突出各年级段学生心理特点及相关要求。一楼可以“我与文明手拉手“为主题，设计一些简短﹑明快的文明礼仪歌，以促进一年级学生养成文明的好习惯。二楼可以“安全牢记我心中”为主题，设计一些简短的安全常识童谣，营造安全教育记心间的氛围。三楼可以“孝敬感恩永不忘”为主题，设计相关的名人故事与名言展求。四楼可以“我学习我进步”为主题，展求学成语的成果（剪纸作品）及学习相关的名言展示等。四楼层的主题刚好与《走进成语》的“文明礼仪篇”“孝敬感恩篇”“品格励志篇”相呼应。2、功能室及卫生间美化(1)学校各类用房门窗

6、洗刷一新，墙面无破损，无乱涂乱画现象。(2)各室用房有统一标识牌。(3)各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。(4)各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。每楼每层有责任人。(6)各室线路规范，电网线不能乱拉乱放。(7)各室规章制度统一格式张贴上墙。（8）卫生间劳动工具摆放整齐，无异味，有与卫生相关的标语粘贴。3、教室美化（1）各教室根据本班学生的特征或本班奋斗目标，设计一个“成语班名”，以彰显我校成语特色。（2）各班要有一棵班树或一株班草，悬挂介绍标牌，

7、让其寓意于学生受益。(3)教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上符合本班成语班名的特色的班训。放置时钟一只。(4)《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等张贴上墙。(5)清理学生课桌，尽量做到统一、整齐，横竖一条直线，闲置课桌搬至保管室备用，教室无杂物。(6)教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。(7)教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。做到简洁﹑大方，思想性与审美性于一

8、体4、办公室美化。（1）各办公室取一个符合本办公室教师特征的“成语室名”，各放置一盆植物，悬挂介绍标语，有其寓意。(2)作息时间表、教师职业道德规范、《办公室制度》、值周安排﹑本室值日安排与职责等常规要求全部上墙。在规定位置张贴。(3)办公室墙壁上统一张贴相关激励语或与教育相关的标语。(3)适当安装正冠镜若干面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。(4)适当位置安放时钟一只。(6)适