第十单元总复习集体备课教案.doc

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1、一年级数学上册集体备课教案个性化调整或反思第十单元总复习复习内容说明：本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。复习目标：1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。　3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。4．根据加减的含义

2、和算法解决简单的实际问题。复习重难点：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题复习课时安排:3课时第一课时复习内容：20以内的数，20以内的加法和10以内的减法。(教材第116页第1—3题，练习二十三的第1—2题、4题、第118-119页第3-6题)复习要求:1.通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。2.通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度。复习重点：20以内数的组成，20以内的进位加法。复习过程:一、复习读数、写数、数数、数序1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。2．教师报

3、数，学生写数，如十九(学生写19)等。3．学生一个一个地数，从7数到15。4．两个两个地数，从2数到20。5．填数，练习二十三的第1题。学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。二、复习20以内数的组成1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?　　指2名学生回答。3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数?　　指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。4．学生做教材第118页的第2题。5．师生对口令(11一20各数的组

4、成)　　如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。三、复习序数的含义’1．出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。　(1)从左边起，红珠子是第几个?(2)把第14个珠子涂上颜色。2．数学游戏，猜猜我是几。(1)我是10前面的一个数，我是几?(2)我比9少1，我是几?(3)我是12和14中间的一个数，我是几?(4)我是19后面的一个数，我是几?(5)我比18少1，我是几?(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?(7)我是由2个十组成的，我是几?四、复习加减法的含义1．让学生根据这幅图列出两个加法算式。○○○○○○○(1)指名学生说算式，教师板书3+4=

5、74+3=7(2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系?2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。五、指导练习1.教材第119页的第6题复习20以内的进位加法（1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。（2）视算7+52+95+87+46+6六、课堂练习总复习的第1、2题。1．先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。2．学生独立完成第2题。七、布置作业练习二十三的第1、2题。第二课时教学内容：认识图形、认识钟表教学目标：1、

6、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。教学过程：一、认识图形1、出示第116页第4题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2、出

7、示第117页第5题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。3、对比（1）教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。（2）问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？（3）用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？（4）完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。二.认识钟表1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整