分一分(二)试一试.doc

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1、店塔第一小学数学“导学教练”导学案课题分一分（二）练习课主备人孙珍学习目标体会一个整体可以由许多个体组成，其中的若干份可以用分数表示，进一步理解分数的意义。重点难点感受用分数表示有多个个体组成的整体中的一份或若干份。导学流程明标导学1.复习导入：2、出示学习目标：3、出示前置小研究自主学习独立学习1、师上课前一天发放《分一分》前置小研究给学生2、学生独自学习《分一分（二）》前置小研究请同学们仔细阅读课本P71页情景，思考并完成下面的问题。要求：学生在小组内交流，一个小组上来展示你们的学习成果。小研究：1、有5只小鸭子，

2、圈出其中的3/5。（用圆圈代替小鸭）2、有5排小鸭，圈出其中的3/5.（用圆圈代替小鸭）3、通过以上两题你从中发现了什么？合作探究1、学生在合作交流过程中，说出自己在独学时的所思所想和遇到的问题，在小组内交流。把小组交流不能解决的问题记录员记录下来，在展示点拨环节解决。2、师巡视巡视交流情况发现问题。展示点拨1、师指定小组分层次汇报自己小组研究成果。2、其他小组学生认真倾听、动脑思考与汇报小组成员交流、质疑、辩论解答。3、师认真倾听学生展示交流过程，适时引导、点拨、评价。4、师将学生的交流成果进行梳理。师重点点拨：1、

3、在分数中，单位“1”既可以1个、5个、25个，也可以是一些物体。2、分母是几即把单位“1”平均分成了几份，分子是几即求的是其中的几份是多少。练习测评二、我会填：三（2）班有40名学生，男生23人，女生17人，李老师把他们平均分成4个小队。（1）、每个小队有（）人。（2）、每个小队人数站全班人数的（）。（3）、男生站全班人数的（），女生占全班人数的（）。（4）、每个人占每个小队的（），每个人占全班人数的（）三、课本p72页“练一练”的第3题。拓展延伸：下面图形中阴影部分可以用哪些分数来表示。布置作业练一练的2，4题。板书

4、设计分一分（二）在分数中，单位“1”可以使一个物体，也可以是多个物体。心灵。感悟动手操作、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，在教学中为学生设置了3个动手操作的学习活动，如：复习中自由选择材料表示出一个分数；给正方形涂颜色并表示出各占几分之几，创作分数。