PLC课程设计指导书2014.doc

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1、成都航空职业技术学院楼宇智能化工程技术专业《可编程控制技术》课程设计任务书&指导书任凤娟编写2014年11月第1版《可编程控制技术》课程设计任务书(适用于高等职业技术教育楼宇智能化工程技术专业)一、设计目的《可编程控制技术》课程设计是学生在校学习期间一个重要的学习环节。通过自己所学的电气控制及PLC的基础知识以及PLC的基本实验的体会，来进行分析综合、全面地考虑问题，联系实际，设计一个经济、实用及可靠的控制系统。使学生具备下列能力：1.综合运用专业及基础知识，解决实际工程技术问题的能力；2.查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力；3.PLC工程绘图以及书写

2、技术报告和编写技术资料的能力；4.利用PLC应用系统设计的步骤及常用的设计方法进行控制系统设计的能力。二、PLC控制系统设计可选项目1、自动门控制装置PLC梯形图控制程序的设计与调试2、花式喷水池装置PLC控制梯形图的设计与调试3、八层电梯楼层定位及显示的梯形图控制程序设计与调试4、全自动洗衣机梯形图控制程序的设计与调试5、三相六拍步进电机PLC梯形图控制程序设计与调试6、物业供水系统水泵梯形图控制程序设计与调试7、车库车辆出入库管理PLC梯形图控制程序设计与调试8、带有显示的十字路口交通信号灯控制程序的设计与调试三、任务及安排课程设计时间为1周，其中设计部

3、分为4天，资料收集、整理为1天。四、设计要求本课程设计要求学生在规定时间内完成如下成果：（1）设计说明书一份设计说明书要求简明扼要，论证充分，论据可靠，具体而言，有下列三部分内容：①概述。工程建筑概况，各系统设计的原则和主要设计参数。②各系统方案比较和选定。分别各系统方案介绍，论证选定方案的优越性，系统的安全可靠性等。③各系统选定方案描述。设计说明书与计算书可以合为一份，一般控制在50页左右。（2）图纸绘制①各层平面图（比例1：100）。②系统图（比例1：50）。③设计说明、图纸目录、图例、主要设备材料表等以上图纸按施工图深度要求绘制，要求图面整洁，表示清楚

4、，线各规范，字体要求仿宋体。由于设计工作量较大，设计过程中，教师可随学生进行情况对设计内容作适当调整。（3）PLC控制系统设计内容①项目名称及要求；②设计方案论证(包括设计框图或时序图)；③PLC的选择；④I/O地址分配；⑤程序设计（利用STEP7软件设计梯形图）；⑥PLC的I/O接线图；⑦系统调试及分析；⑧课程设计的心得；⑨参考资料。五、评价与考核1．设计考核分三部分进行设计成果质量，占80％。设计态度考核，占20％。如果发现抄袭或请人代作者，均按考核不合格处理。2．成绩评定按以上考核内容情况评定成绩，以优、良、中、合格和不合格五级记分制，给出学生课程设计

5、成绩。其标准如下：优秀：课程设计的内容全面、合理、有个人独立见解，无错误，文章通顺，条理清楚，格式符合要求，课程设计纸张整洁，设计装订规范。良好：课程设计内容比较全面、比较合理、有一定个人的见解，错误较少，文章通顺条理清楚，格式符合要求。中等：课程设计内容比较齐全、无原则性错误，文章通顺，格式符合要求，课程设计纸张整洁，设计装订效果比较规范。及格：课程设计内容基本齐全、无原则性错误，文章较通顺，格式符合要求，课程设计纸张比较整洁，设计装订效果一般。不及格：课程设计内容不齐全、有原则性错误，文章条理混乱，格式基本符合要求，课程设计纸张比较脏，设计装订不规范。六

6、、参考资料1．设计规范《中华人民共和国法定计量单位》《国际单位制及应用》GB3100-93《智能建筑设计标准》（上海市标准DBJ08-47-95）《民用建筑电气设计规范》JGJ/T16－922．设计手册、教材《建筑弱电工程设计安装手册》《民用建筑电气设计手册》（TU24—62—4319）《建筑电气设备选型手册》（TU85—0231）《智能建筑电气设计手册》（TU85—62—7414）《建筑给排水工程技术》（教材）《可编程控制技术》（教材）《可编程控制技术》课程设计指导书(适用于高等职业技术教育楼宇智能化工程技术专业)一、可选项目设计基础资料（一）自动门控制装

7、置PLC梯形图控制程序的设计与调试1.自动门控制装置的硬件组成：自动门控制装置由门内光电探测开关K1、门外光电探测开关K2、开门到位限位开关K3、关门到限位开关K4、开门执行机构KM1（使直流电动机正转）、关门执行机构KM2（使直流电动机反转）等部件组成。光电探测开关为检测到人或物体ON，否则为OFF。2．控制要求：（1）当有人由内到外或由外到内通过光电检测开关K1或K2时，开门执行机构KM1动作，电动机正转，到达开门限位开关K3位置时，电机停止运行。（2）自动门在开门位置停留8s后，自动进入关门过程，关门执行机构KM2被起动，电动机反转，当门移动到关门限位

8、开关K4位置时，电机停止运行。（3）在关门过程中，当