《PLC课程设计》指导书

《《PLC课程设计》指导书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第1章PLC控制系统的设计与应用概述在进行了PLC的基础及应用实验后，在掌握指令基本应用的基础上，通过本次综合实训项H的设计训练，达到提高综合应用所学的理论知识分析和解决工程实际问题的能力，巩固、深化和拓展知识而。木章实训的内容是结合生产实际设计工业控制小系统，进一步巩固和深化电气控制技术及PLC的理论知识。在实训过程小，要注意掌握工艺过程的分析方法、用PLC设计电控系统的设计原则，设计步骤、程序设计和程序调试方法，从而熟悉用PLC实现工业工艺电控系统设计的全过程。1.1PLC控制系统的设计原则(1)选用的PLC必须满足控制系统中各种被控对象的

2、控制要求；(2)选用的PLC要着眼于今后系统的扩展需要；(3)具有较好的性价比。1.2PLC控制系统的设计步骤(1)工艺分析：分析被控对象的控制要求，确定输入/输出的类型(DI/DO、AI/AO&特殊功能模块)及I/O点数，并注意留有充分的余地；(2)在性价比变化不大的情况下，应选用高一档次的机型(如选S7224,不选S7222),同时应考虑同一个厂(或一个车间)选同一机型，便于维护检修及备品备件储备；(3)编制I/O分配表，绘制PLC控制系统的电气原理图和接线图(即原理设计和工艺设计);⑷绘制用户程序的流程图(根据工艺流程进行)；(5)设计用

3、户程序并进行模拟调试；(6)现场施工：控制柜，PLC主机接线，现场输入输出接线，并进行联机调试用户程序；(7)编制技术文件：设计说明书和使用说明书；(8)交付使用1.3PLC控制系统的类型(1)单机控制系统1)被控对彖为单一的机械设备或生产流水线，一般不与其它控制系统或计算机通信，但是选用的PLC仍应具备通信功能，以备用；2)集中控制系统，即一台PLC控制多个被控对象，这种控制系统必要时应采用兀余系统(双机冷备或热备系统)。(2)分布式控制系统1)被控对象较多，且经常地交换数据和状态信息；2)控制器采用若干个相互之间具有通信联网功能的PLC构成

4、，系统的上位机可采用PLC或IPC。1.4PLC控制器的安装，防干扰措施和维护检修（1）系统安装1）考虑的主要因素（环境）是湿度、温度、振动、冲击、腐蚀性气体、过电压以及电磁干扰（具体参数参见有关机器的技术指标）。2）控制箱的设计原则①箱休的物理性能满足要求（强度、刚性、气体的流动性、散热要求等）；②箱体捉供的环境，尤其应注意箱体内元件的布置和I/O线、信号线及动力线分开安放。（2）抗干扰扌吿施1）控制箱内的布置要求①主机远离高压和动力线（距离〉20cm）；②I/O线分开走，I线远离动力线；③不同电源线交叉时按90。敷设；④PLC主机远离热源安

5、放；⑤模拟量I/O最好用屏蔽电缆（或双绞线），且和功率I/O的走线分开。2）电源回路①采用隔离变压器（加滤波器最住）对PLC主机和I/O回路供电。以抑制过电压干扰；②电源配线宜采用短的双绞线；③PLC单独接地：英接地电阻V10Q（经验数据）；④注意：该接地可与仪表盘的地共用，但不允许与高压整流和动力盘共用地线，接地线应采用以上的电线，尽量短，控制箱也应接地；小型PLC控制系统无接地条件的，可将具接地点悬空。3）输入/输出回路①输出I川路带电感性负载：肓流负载两端应加装续流二极管，交流负载两端应加装浪涌吸收器（RC或RV压敏电卩ri）；②对模拟量

6、信号线必须采用屏蔽双绞线，口屏蔽层只能一端接地，以免形成干扰回路；③高压线、动力线远离PLC2（）cm（或对PLC屏蔽），I/O线不能接触CPU电路，扩展I/O的电缆应远离其它线；④控制箱外部的配线要求动力线、不同电压等级的信号线分开管道敷设，管道耍求接地。（3）维护与检修定期维护将増加系统运行的可靠性。1）预防性维护①保持PLC安装环境空气的清洁；②定期清除PLC主机及I/O模块的灰尘，改善电子元件的散热条件和防止灰尘的导电性引起短路事故；③定期检查配线、插头和端子台的接头是否松脱、锈蚀和接触不良；④5年更换锂电池，并在5分钟内完成；⑤禁止强

7、干扰靠近PLC,以免损坏PLC内部的电子元器件；⑥重要设备应使用双机系统（冷备或热备），以便在系统工作的条件下检修故障设备。2）故障检修①利用PLC的自诊断指不灯判断故障源；①利用PLC的I/O指示灯判断故障部位；②对输出电路首先应观察输出指示灯和熔断器指示灯，然后分级判断故障部位。第2章PLC课程设计安排2.1教学内容及要求2.1.1准备选题，明确设计任务及要求；学习AUTOCAD的使用。2.1.2绘制图纸用AUTOCAD绘制PLC控制系统电气图。2.1.3PLC应用系统程序设计用编程软件编写PLC程序2.1.4应用系统程序调试、修改、测试对

8、PLC程序进行在线调试，发现问题后进行修改，再调试，再修改，反复进行，直到程序达到最佳效果。2.1.5演示、检查、答辩、程序经指导教师检查后，按要求书