photoshop实例教学设计.doc

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1、教师谭海龙科目Photoshop课型新课课题路径抠图时间2010年11月18日班级C55学情分析教材：本节知识是新编中文PhotoshopCS3基础教程中第8章第4节路径抠图。该技巧是图形处理中一个常用的技巧，掌握好除抠图外还可进行合成图像等处理。学生：计算机电脑平面设计专业的学生，掌握一定的计算机基础知识，并且通过前面章节内容的学习掌握了选择的技巧，了解了路径的基础知识、路径工具使用。教学目标知识目标：1、复习路径和勾画路径的几种工具2、掌握如何使用路径工具来抠图3、把抠图保存为透明图能力目标：利用路径抠图这一技巧的学习培

2、养学生的合作学习，总结归纳能力，增强学生的探究精神。情感目标：通过小组间的合作学习，增进同学间、师生间的情感交流。教学重点1、使用路径工具来抠图2、路径和选区的互转换和应用教学难点使用路径工具的技巧教学方法演示法、启发式教学法、目标教学法教学过程教学过程一、复习：上一课，我们学习了路径。今天在学习新课前我们作一简要回顾。1、路径的概念及作用：“路径”（PATHS）在PHOTOSHOP中是使用贝赛尔曲线所构成的一段闭合或者开放的曲线段。（贝赛尔是1962年法国雷诺汽车公司的PEB构造的一种以“无穷相近”为基础的参数曲线）简言之

3、即用钢笔工具创建的对象称为路径。是创建选择区域最灵活、最精确的方法之一，通过路径可勾画一些在选择区域中无法实现的轮廓效果。创建直线和平滑的曲线路径2、路径工具和路径编辑工具能更自由的创建不规则、任意形状的曲线路径删除原有路径上多余的定位点在现在路径上增加曲线控制点以方便调整曲线曲率在尖突点和曲线点之间转换，也可调整控制点曲线曲率3、箭头工具选择并移动整个路径可选某一点或某一段路径进行修改二、引入新课：制作网页或在word中编辑文档时我们常常需要一些背景透明的图形。现在我将要给大家介绍在PS中制作背景透明图形的利器—路径。路径

4、很重要的作用是用来抠图，今天我们就先来抠一个比较简单的图，把这只鹅抠出来：1,打开PS软件，打开这张图片。利用导航器把它放大到适当的大小，可以看清楚它的细节。在加点的过程中不断地移动放大我们所要看到的部分。放得越大，我们画起来越准确。2、以任意一个地方为起点，用钢笔工具点上一点，不要松开，向下拖动一点，这样会产生曲线手柄，这个节点就是曲线节点了。继续向下走，再点第二个点，也是一样拖出手柄。(除非是直线可以不拖)。让线条紧贴着鹅的边缘。点的地方不必太多，尽量点在曲线有明显变化的地方。点的距离也不要太远了，太远了不容易控制。如果

5、现在点的位置不是很准确，曲线也不太理想，先不必理会，继续向下点。回头全部点好之后再来修改。也可以到“历史纪录”，返回到上一个节点，重新点。3、在一些有直线的地方，就可以直接点了之后不拖动。继续点下一个点。4、现在全部点完了。围成了一个区域。我们看到现在在脖子的位置还没有画好。进行进一步的修改。用“直接选择工具”即白色箭头，来移动一些不合适的节点，并移动它的手柄。让线条紧贴边缘就可以了。所有不合适的节点与手柄都可以这样进行修改，直到满意为止。5、修改节点需要极大的细心与耐心。有时，需要增加节点，有时，需要删除节点，或者是把曲线

6、节点转换成转折节点，像尾部的羽毛，有些是直线，有些是曲线，这些都要很好的衔接好。不过，如果你在画的时候是极大的放大的，最后可以把它缩小到原图大小，再来看看这些细节，有时，不太好的地方因缩小了就看不出来了，也就可以了。6、修改好了之后，点路径面板下面的按钮“将路径作为选区载入”就得到了选区。再回到图层面板，按CTRL+J(抠图快捷键)，产生了一个新的图层“图层1”，这个图层里就有了抠出来的部分了。(为了让大家看得更清楚一些，我在新图层的下面加了一个图层，填充黑色。)7、看上去已经很不错了。不过，有时候也难免在边缘上会出现一些杂

7、色，这是因为我们画的线条不一定贴得那么紧。现在再进行一下细加工。在图层面板，按住CTRL键，点一下“图层1”，就得到了选区。到“选择”菜单下的“修改”“收缩”，收缩量为1像素。然后“反选”，清除。这样就可以把一些毛刺清除掉。如果还有，可以再来一次。当然，这样会使图样小一点点，只能清除一个像素到二个像素。如果杂色实在太大太多，就只能重新再画选区了。8、抠图完成了，我们可以利用它去合成图片。今天，我们来学习一下制作网页上用的透明的GIF图片。右图这个样子是把背景层的小眼睛关掉了。现在到文件菜单按“存储为WEB所用格式”，在出现的

8、对话框里，设置下面选GIF格式。按存储，起个名字就可以了。这样保存的图片就是透明的了。巩固练习1、请一位学生演示任务一的操作，边操作边说出操作步骤。2、让学生试试抠图完成后除了保存为透明外还可做哪些处理？（替换背景、合成图）全班交流小结归纳每小组1—2名成员发言完成，组长作发言总结记录。1