任务三《演出与评议》九年级语文下册教学课件—人教部编版.pptx

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1、九年级语文下册任务三演出与评议经过多次排练，相信各位演员已迫不及待地想要上台了，导演与剧务也一定准备充分、成竹在胸了。那么，就把大屏幕拉开，让属于我们自己的舞台闪亮登场吧。1.积极参与戏剧表演活动，注意观察和反思。（重点）2.结合自身活动感受，谈谈对戏剧和戏剧表演的认识。（难点）3.强化动笔训练，学会欣赏和评价戏剧相关内容，提高语文素养。（素养）学习目标演出前准备工作：1.制作节目单；2.推举主持人，准备简单的串词；3.检查舞台设备是否运转正常。整体感知演出时，要集中精力，全情投入，注意互相配合。演出结束，演员应向观众致意。观众应文明观剧，适时给予鼓励。整体感知演出后，参考下面的评选要

2、点，组织一次优秀演员评选活动。每名同学都要提交一份推荐表（每人提名不多于3人），写明姓名、角色和推荐理由。统计得票数，为得票较多者举办简单的颁奖仪式。剧本理解舞台表现正确把握剧本的主题表演自然，落落大方准确把握戏剧冲突动作、手势熟练而准确，有表现力对人物的个性和思想理解到位感情充沛，表情丰富注意到剧本的语言特点吐字清晰，语言流利，语速、语调恰当较好地利用（或补充）舞台说明与其他角色配合默契评选要点整体感知合作探究结合整个活动，从以下话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600字。①我为什么对“他”印象最深②舞台说明不只是“说明”③戏剧冲突面面

3、观④台词应该怎样说⑤肢体语言很重要⑥配角也要演到位⑦“好戏”是配合出来的说　台　词原来总是感觉演戏很简单，只要把自己的台词背好，上台时再加上动作，将其表现出来就可以了。这次我亲自排练、上台表演了一次戏，才感觉到演戏不是一件容易的事，说台词也不是简单地念出来就可以。①首先，当然还是要背台词，在台上忘词是很可怕的事情。背台词和背课文一样，要在理解的基础上进行。在不理解人物思想的情况下死记硬背，是不利范文点评①通过“我”演戏的体会引出“台词”的话题，设置了悬念。于发现人物的情感变化并做出相应的反应的。当你用理解的方法去记台词的时候，你的台词会自然而然地表达出来，你的表演也将更加吸引观众。②只

4、背好台词是远远不够的，还要充分理解人物形象。在舞台上说台词的时候，你应该明白说台词的不是“你”，而是你扮演的那个人物。不同的社会地位、教育背景、家庭出身的人物，在剧中对同一句台词的处理会有很大不同。因此，在读剧本、排练的时候，要对角范文点评②正反对比论证，说明在理解的基础上背台词的作用和意义。角色的一言一语、一举一动理解透彻，通过人物的性格、气质等特征，反复揣摩角色说话时的心理活动，让自己和角色融为一体，这样台词说出来才能有真情实感。③为加深对人物的理解，排练时可以为人物写小传，这是一种非常有效的方法。其次，要理解台词的语言环境，明确人物是在什么环境、什么状况下说的这些台词。同一句台词

5、，同一个人物，在不同的环境和心态下说出来，也会完范文点评③进一步说明台词与表现人物形象的关系。完全不同。如同一句“你好”，是两个陌生人之间彬彬有礼的客套，还是两个竞争对手之间心照不宣的较量，说起来在语气、节奏、重音上都会有很大的差别。④一些台词表面上看起来是由衷的赞美，实际上却是无情的讽刺，或是表面上看起来是冰冷的拒绝，实际上却是犹豫不定的纠结。还有一些台词“话里有话”，有“潜台词”。这都需要仔细分析语言环境，注意剧本的舞台说明。范文点评④运用举例论证的方法，从语言环境的角度来论述说台词的不同效果。最后，要注意向生活、向好的作品取经学习。戏剧来源于生活而又高于生活，生活里的真实的个人，

6、是非常宝贵的资源，应该注意从生活中学习如何说台词。比如，要扮演一位老年妇女，你可以去公园、菜市场仔细观察生活中这一类人是如何做事、如何交谈的，这不仅对说台词有好处，还对整个表演有好处。⑤也可以借鉴一些好的作品，看演技精湛的人是如何处理台词的，学习他们的经验，努力提高自己的表演水平。范文点评⑤运用举例论证的方法，从学习的角度来谈如何说台词。通过排戏、演戏，我深深地感受到写在剧本上的台词是死的，而舞台上演员说出来的台词是活的，是表演给予了台词以生命和活力。⑥范文点评本文主要从台词的角度论述了作者参加演出的感受和体验。参加演出，可能有诸多想法，但作者并没有面面俱到，平均用力，而是抓住了“说台

7、词”这一个问题展开，从三个方面具体阐述了在舞台上如何把台词说好。论述层次清晰，逻辑严密。⑥再次点明说台词的重要意义，照应题目，深化中心。名师点评勤学乐思奋发向上一个人只有在早晨开始就努力学习，这一天才不会被浪费掉。我们每一个人都应该抓住每一分，每一秒，不让他们偷跑掉。同学们，请记住：成功，属于珍惜时间的人，珍惜自己的时间，对你自己是有益的。这节课大家的表现都很棒，同学们，我们下节课见！下课！