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时间:2021-01-31
《【北师大版】二年级上册数学一课一练:6.1教室有多长(含答案).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、二年级上册数学一课一练-6.1教室有多长一、单选题1.铅笔大约长多少厘米()A.1B.10C.1002.长的是()A.B.3.选出正确的测量方法。()A.B.C.二、判断题4.小明用1刻度对齐物体的一端,5刻度对齐另一端,物体长度为5厘米5.铅笔盒的长度比铅笔短。6.这三根绳子一样长.三、填空题7.量出长方形每条边的长度。8.选一选A、B、长的是________;短的是________。9.物体一端对齐的尺子刻度是2刻度,另一端对齐9厘米,物体长度为________厘米。10.在横线上填上“>”“
2、<”或“=”。999________1001________6.53________6.5302米________18分米11.想一想,那种比高矮的方法正确A、B、正确的是________;错误的是________.四、解答题12.最高的画“√”,最矮的画“O”。13.有办法知道下面这些图形的周长吗?五、应用题14.如果每只猫跑得一样快,比一比,哪只猫最先抓到老鼠,哪只猫最后捉到老鼠?参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】通过简单的测量可得到答案【分析】学生要对长度的大小有所了解,运用于
3、生活2.【答案】B【解析】【解答】把红色和绿色小棒的左端对齐,很容易看出红色小棒长,绿色小棒短.所以长的选B.【分析】比较物体的长短有以下两种方法:(1)把物体的一端对齐,看另一端。(2)把物体直立在水平平面上,看上边,用眼睛直接看。3.【答案】B【解析】【解答】A尺子的开始端,与被测物对齐,不是与0刻度线对齐;C尺子不能斜着放,而是应该与被测物体的边缘保持同一水平。所以答案选B.【分析】本题在于培养学生的读题能力,感知数学概念的严密性。二、判断题4.【答案】错误【解析】【解答】物体的长度应该为4
4、厘米,错误【分析】要看清楚起点刻度为1厘米,所以要减去0刻度到1刻度的1厘米5.【答案】错误【解析】【解答】解:铅笔盒用来装铅笔,所以铅笔盒一定得比铅笔长。故答案为:错误。【分析】高、矮、长、短的比较:可以目测、可以通过生活经验、也可以用测量的方法进行比较。6.【答案】错误【解析】【解答】此题错在只凭直观判断谁长谁短.同样粗的三根柱子,露在柱子外面的绳子长短相同,就比较绕在柱子上绳子的圈数.第一根绳子绕了5圈,第二根绳子绕了2圈,第三根绳子绕了3圈,所以第一根柱子上的绳子最长.正确解答:这三根绳子
5、一样长.错误【分析】比较绳子长短,先看绳子两端是否对齐,另外,绳子有弯曲的地方也要考虑.三、填空题7.【答案】长度的测量方法【解析】8.【答案】B;A【解析】9.【答案】7【解析】【解答】不是以0刻度为起点,是以2刻度为起点,则要减去0到2刻度的2厘米,即9厘米减去2厘米等于7厘米【分析】这不是一般情况,要看清起点是2刻度,要减去0刻度到2刻度的2厘米10.【答案】<;>;=;>【解析】【解答】(1)因为999是三位数,而1001是四位数,四位数大于三位数,故答案是<.(2)根据分子相同的分数,分
6、母小的分数大;和分子相同,分母不同,且4<6,故答案是>.(3)根据小数的大小比较,整数部分相同,再看它们的小数部分,从高位看起,依数位比较,相同数位上的数大的那个数就大.由于6.53和6.530的整数部分相同.十分位上的数和百分位上的数相同,又由于小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变,,故答案是=.(4)2米=20分米,20>18,故答案是>.【分析】本题考查数的大小比较方法,以及单位之间的换算方法.(1)整数的大小比较:先看位数,位数多的数大;位数相同,从最高位看起,相同数位上的数大那个数
7、就大.(2)小数的大小比较先比较两个数的整数部分,整数部分大的那个数就大;整数部分相同,再看它们的小数部分,从高位看起,依数位比较,相同数位上的数大的那个数就大.(3)分数的大小比较:分母相同的分数,分子大的分数大;分子相同的分数,分母小的分数大;分母不同的分数,先通分在比较.(4)带名数的数的大小比较,要先化成相同的单位后再比较.11.【答案】B;A【解析】【解答】因为A项的两个小动物没有站在同一起点进行比较,是错误的;小兔不应站在高台上,应站在和骆驼在同一起点的地面上,才能比出高矮来.而B项的
8、两个小动物站在同一起点进行的比较,是正确的.所以正确的选B,错误的选A.【分析】在比较物体的高矮时,一定要在同一起点的条件下,直接比出物体的高矮.四、解答题12.【答案】【解析】【分析】长颈鹿最高,其它两个动物比较矮,小兔最矮。13.【答案】图(1)和图(3)应先用绳子去围,再用尺子测量绳子的长度,就是图(1)和图(3)的周长。图(2)用滚动的方法测量或用绳子沿着图形围一圈,再用尺子测出绳子的长度。图(4)(5)(6)(7)(8)(9)用尺一条边、一条边地量,然后把各条边的长度加起
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