【北师大版】二年级上册数学一课一练：6.3 1米有多长（含答案）..docx

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1、二年级上册数学一课一练-6.31米有多长一、单选题1.刻度0对准物体一端，7对准物体另一端，长度为多少厘米(  )A. 6                                              B. 7                                              C. 82.小敏身高95厘米,小亮身高1米,小敏和小亮相比,(   )。A. 小敏高                               B. 小亮高                              

2、 C. 一样高                               D. 不能确定3.修一条马路，第一天修24米，第二天又修了27米，两天一共修（  ）米．A. 51                                         B. 58                                         C. 41                                         D. 394.50厘米=________米(填分数)（  ）A. 2            

3、                            B.                                         C.                                         D. 二、判断题5.厘米的英文单位是cm6.体育场跑道一圈的长度约为400米。7.铅笔长8厘米。8.把1米平均分成100份，每份是1厘米，可以写成米，还可以写成0.01米。三、填空题9.下面的铅笔长________厘米。10.一块黑板大约长4________；小丽身高约112________。11.在横

4、线上填上“>”“<”或“=”。999________1001   ________    6.53________6.530   2米________18分米12.物体一端对齐的尺子刻度是2刻度，另一端对齐9厘米，物体长度为________厘米。四、解答题13.小军身高70厘米，他站在凳子上高1米，凳子高多少厘米？14.写日志。什么东西你会用米尺去测量？五、应用题15.丽丽家离学500米，她已经走了150米，再走多远就到学校了？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】7个1厘米相加即7厘米【分析】以0刻度为起点，物体的

5、另外一段对齐的数字就是物体的长度，所以为72.【答案】B【解析】【解答】因为1米=100厘米，95厘米＜100厘米，所以95厘米＜1米，小亮高.故答案为：B.【分析】根据1米=100厘米，化成相同的长度单位后，再比较数的大小，据此解答.3.【答案】A【解析】4.【答案】D【解析】【解答】1米=100厘米，50÷100=故答案为：D。【分析】已知100厘米=1米，把厘米化成米，除以进率100，据此计算即可。二、判断题5.【答案】正确【解析】【解答】厘米的英文单位即cm，正确【分析】了解测量物体的基础知识便可知道答案，须熟记6.【

6、答案】正确【解析】【解答】体育场跑道一圈的长度约为400米。故答案为：正确。【分析】根据体育场跑道的了解和对长度单位的把握，即可做出判断。7.【答案】错误【解析】8.【答案】正确【解析】【解答】1÷100=米=0.01米=1厘米，由此可知题干所述正确。故答案为：正确【分析】1米=100厘米，小数化分数：看几位小数就在1后面添几个0做分母，把原来的小数去掉小数点后做分子；分数化小数：用分子除以分母即可。当分母都是整十整百......时，可以去掉分母，分母中有几个0，就将分子的小数点向左移动几位，由此即可得出答案。三、填空题9.【

7、答案】6【解析】【解答】解：根据直尺测量长度的方法可知，这个铅笔的长度是6厘米.故答案为：6【分析】用直尺测量时把0刻度对准物体的一端，然后看物体的另一端所对应的刻度就是物体的长度.10.【答案】米；厘米【解析】【解答】一块黑板大约长4米；小丽身高约112厘米。故答案为：米；厘米。【分析】此题主要考查了计量单位的认识，常见的长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米，根据生活实际与数据大小选择合适的单位。11.【答案】<；>；=；>【解析】【解答】（1）因为999是三位数，而1001是四位数，四位数大于三位数，故答案是＜．（2）根据

8、分子相同的分数，分母小的分数大；和分子相同，分母不同，且4＜6，故答案是＞．（3）根据小数的大小比较，整数部分相同，再看它们的小数部分，从高位看起，依数位比较，相同数位上的数大的那个数就大．由于6.53和6.530的整数部分相同．十分位上的数和百分位上的数相同，又由于小数的末