选择题丢分原因分析.doc

《选择题丢分原因分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高考生物专题复习——选择题丢分原因分析学案【考纲要求】1.能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。2.能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。3.能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些知识，结合所学知识解决相关的生物学问题。【自主学习】回顾以往的训练，总结自己丢分的原因。【限时训练1】1．右图是对噬菌体、蓝藻、变形虫和衣藻四种生物按不同的分类依据分成四组，下列选项中说法错误的是：()A.甲组中的生物都没有细胞壁B.丁组中的生物细胞中都具有核膜C.丙与丁的分类依据可以是有无染色体D.甲与乙的分类依据可以是有无叶绿体2.

2、人类基因组计划要研究人类的24条染色体，这24条染色体属于人类的：（）A.一个染色体组B.基因库C.单倍体D.以上都不是3.下列有关遗传和变异的说法中，正确的是（）①基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量比为1∶1②基因的自由组合定律的实质：在F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合③遗传学上把转运RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”④染色体中DNA的脱氧核苷酸数量、种类和序列三者中有一个发生改变就会引起染色体变异A.四种说法都对B.四种说法都错C.只有一种说法对D.只有一种说法错【限时训练2】4.一株基因型为AaBbCc的植

3、物，取其花药进行离体培养，得到的幼苗中基因型是aabbcc的个体为（　　）A.1/64　　B.1/16　　C.1/8　　D.05.作物种植过密会导致减产，用生态学的观点可以解释为（）　A.种植过密，会阻碍叶片采光和空气流通B.种植过密，使同种作物个体之间种内竞争加强　C.种植过密，容易造成大面积倒伏D.强种植过密，会导致害虫大量繁殖6.某植物种群中，AA的个体占30%，Aa的个体占60%，aa的个体占10%。若这个种群进行自交，则后代中AA、Aa、aa个体各占多少？（）A.36%48%16%B.45%30%25%C.30%60%10%D.25%50%25%7.下图示某二倍体生物

4、体内有关细胞分裂图解与图像。根据图示下列叙述不正确是（）A.乙图中细胞可能会发生基因重组B.图1中CD段形成的原因是由于着丝点的分裂C.由图乙中细胞分裂方式可判断该生物是雌性动物D.丙图细胞的分裂时期与图1的DE段相吻合【限时训练3】8.牛胰岛素基因的编码序列共有306个碱基组成（不包含终止密码），由该基因控制合成的牛胰岛素有2条肽链组成，那么该胰岛素中至多含有多少种氨基酸（）　A.51        B.49          C.20     D.1539.某同学假设“胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端下面一段”，则在下图试验预期中胚芽鞘能弯向光源生长的是（）A.①②B.①③C.

5、①②③D.①②④10.下图中能正确表示胰蛋白酶对底物的分解速度和温度关系的是（　）【课堂小结】【实战演练】1.在细胞中储存遗传信息的物质是：（）  A.核酸        B.脱氧核糖核苷酸   C.脱氧核糖核酸   D.核糖核酸2.一个基因型为AaBb的精原细胞或卵原细胞（按自由组合定律）各自能产生几种类型的精子和卵细胞（）A.4种和4种B.4种和1种C.2种和2种D.2种和1种3.将酵母菌培养在硝酸铵、硫酸镁、氯化钙、磷酸二氢钾、必需的微量元素和水配成的营养液中，一段时间后，酵母菌数量的变化是（）A.越来越多B.越来越少C.先增加后减少D.基本不变4.下列有关知识的叙述，哪

6、一项是正确的（）A.Mg是叶绿体中色素分子必不可少的组成元素B.用高倍镜观察线粒体实验中，用了专一性的活性染料甲基绿C.通过体外培养或体内培养杂交瘤细胞，可制备单克隆抗体D.植物向光性生长是单侧光引起生长激素分布不均的结果5.某生物结构严整，存在也较广泛，遗传物质的碱基的组成是嘌呤占58%，嘧啶占42%，此生物可以是（）A.噬菌体B.衣藻C.烟草花叶病毒D.所有生物6.红细胞中的O2进入淋巴细胞至少穿过()层膜才能被利用。A.2B.4C.6D.87.一个色盲女子和一个正常男子结婚，生下一个染色体为XXY的色觉正常儿子。则此染色体畸变发生在什么之中？若父亲色盲，母亲正常，则此染色

7、畸变发生在什么之中？若父亲正常，母亲色盲，生下一个性染色体为XXY的色盲儿子，则此染色体变异又发生在什么之中？下列判断中正确的一组（）A.精子、卵子、不确定B.精子、不确定、卵子C.卵子、精子、不确定D.卵子、不确定、精子在DNA分子的一条单链中，相邻的碱基A与T的连接是通过（　　）A．氢键　　　　　　　B．—磷酸—脱氧核糖—磷酸—C．肽键　　　　　D．—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—一、失分原因考生失分主要表现在：1、生物基础知识薄弱，概念混淆，张冠李戴生物失分多发生在细节之处。不理解图表的含