珠东小学六3班数学导学案执教老师叶国锋.doc

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1、分数乘分数计算法则的教学导学案贵州盘县珠东乡中心小学叶国锋班级_______学生___________学习时间：2012年月日学习目标：1、掌握分数乘以分数的计算法则。2、发展观察推理能力。3、培养交流合作，对学习的兴趣。学习重点：掌握分数乘分数的计算方法。学习难点：推导算理，总结法则。学习过程：一、复习导入:1、计算并说出计算方法×＝×＝　×＝2、分数乘以整数的意义是（），×表示（）3、一个数乘以分数的意义是（），2×表示（），×的意义是（）。3、这节课我们来学习分数乘以分数的计算方法。二、探索新知：(一)、观察P10例题3主

2、题图，自主探究以下问题：1、工作效率、工作时间、工作总量之间的关系是什么？____________________________根据此关系列式解决“求小时粉刷这面墙的几分之几”列式为________________________2、根据涂色结果得出×＝，由此推导出计算方法：×=＝3、描述式子的变化过程，总结分数乘以分数的计算方法是（）。三、应用新知：1、学生完成P10“想一想”和P13练习二第5题。看谁做得又对又快。组长检查核对。四、新知加油站：1、学书本P11例题4，仔细读题，根据“速度×时间＝路程”的数量关系列出算式：_

3、__________________________2、小组观察讨论计算过程，可以发现分数乘分数也可以先（）再乘。但是约分时要注意（），同时回忆一下，分数与整数相乘约分要注意（）。3、独立完成P11“做一做”和练习二第3、6、9题，组长检查核对。五、拓展提高：练习二第7、8、10题。六、知识梳理：回顾本节课的学习，说一说我的获是（），存在的问题是（），对于存在的问题打算是（）。七、评价：自我评价是________（a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力。）组内评价（合作学参与度）是_________(a、高；b、一般；

4、c、有待进一步加强)整数乘法运算定律推广到分数教学导学案贵州盘县珠东乡中心小学叶国锋班级_______学生___________教务处审核：学习目标：1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。2、在观察、迁移、练习、交流等活动中，发展推理能力及思维的灵活性。学习重点：理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行简便计算。学习难点：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行简算。学习过程：一、复习复习导入:1、（）属于二级运算，（）属于一级运算？2、有括号的题目要先算（），再算

5、（）。3、整数混合运算的运算顺序是（）。4、观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。36×2＋155×6＋7×315×（34－27）二、探索新知1、看课本，分数混合运算的顺序和（）的运算顺序相同，按照此规则先说出运算顺序，再进行计算。（1）＋×（2）×－（3）－×（4）×＋2、复习整数乘法的运算定律，并用字母表示出来。（1）乘法交换律：____________；乘法结合律：_____________；乘法分配律__________（2）用简便方法计算：25×7×4＝36×101＝3、观察P14例5的三组算式，每组算式的两个算式

6、之间有什么区别和联系？它们的得数各是多少？○里面应该填什么？4、联系整数乘法运算定律的知识，你发现了什么规律？_____________________________5、观察P14例6，看一看教材中给出的第一步应用了什么运算定律？并将计算过程补充完整。三、应用新知：1、完成P14“做一做”，组长检查核对。(先观察题目中已知数的特点，说说怎样做简便？应用了什么运算定律?)2、巩固训练：完成P15练习三第1题。四、拓展提高：P18练习三第3题。六、知识梳理：回顾本节课的学习，说一说我的获是（），存在的问题是（），对于存在的问题打算

7、是（）。七、评价：自我评价是________（a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力。）组内评价（合作学参与度）是_________(a、高；b、一般；c、有待进一步加强)整数乘法运算定律推广到分数的练习课教学导学案贵州盘县珠东乡中心小学叶国锋班级_______学生___________教务处审核：______________________学习目标：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，根据题目选择恰当的简算方法进行计算。学习重点：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行简便计算。学习难点：熟练掌握运算定律，灵活、准确、

8、合理地进行简便计算。学习过程：一、复习1、分数加、减、乘混合运算的运算顺序是（）。2、用字母表示分数乘法的简便运算定律。乘法交换律：______________；乘法结合律：______________；乘法分配律：_____________。二、巩固练习1、练