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时间:2021-01-29
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1、纸浆画教育特色学校创建方案为开发每一个学生的潜能,促进全体学生生动活泼的发展,构建高质量、高水平的素质教育实施体系,更好地实现“学校有特色、教师有专长、学生有特长”这一办学境界,我校秉承“以美育人,以美启真”的办学目标,拟在“纸浆画教育”方面开展特色建设的研究与实践,现制定本实施方案。一、纸浆画教育特色学校建设的背景与现实基础1、教育现状分析。艺术教育是学校教育的重要组成部分。随着素质教育的不断推进,艺术教育在学校教育中越来越被重视。在现今社会上,艺术教育的辅德益智功能已被广泛认可。而纸浆画教育又是艺术教育的重要组成部
2、分。学校教育形势的变革及社会意识的转变为创建纸浆画教育特色学校奠定了外部基础。同时,校本课程的实施与校本研修的开展,为实施纸浆画特色教育提供了具体的途径与完善的保障。2、家长和学生需求分析。我们学校学生大多家庭经济状况较好,受融入县城的影响,家长对孩子的期望值较高,希望孩子从小受到艺术的陶冶,或在艺术方面学有一技之长。孩子们天真活泼,表现欲望、创造能力都很强,喜欢在纸浆画方面发展个性,享受成功的快乐。在家长和学生的支持下,我校的纸浆画特色教育发展潜力巨大。3、学校自身优势分析。我校有四大优势:(1)传统优势。我校一直以
3、来非常重视艺术教育,重视学生个性的成长与学生的全面发展。在全面推进素质教育进程中,以艺术教育为突破口促进学生全面发展的教育教学理念已在我校逐步形成。在这样的历史积淀与文化底蕴下,我校开展纸浆画教育特色建设具有较强的可操作性与可创建优势。(2)领导优势。我校有一个团结战斗的领导班子,他们具有先进的办学理念、鲜明的个性和独特的思维品质。我们提出了“以创新的精神,人性化的管理,信息化的手段,培养研究型的教师、全面发展的学生”口号,在纸浆画教育中坚持“以美辅德,以艺育人”的理念,并由市学科大头人陈洪校长领导并指导纸浆画特色建设
4、,切实开展纸浆画教研活动。(3)教师优势。我校拥有一支朝气蓬勃、奋发向上的青年教师队伍,其中不乏具有纸浆画特长、教学颇有经验的能手。特别是县美术学科带头人孙习凤老师和县美术学科中青年骨干教师蔡红玲老师,极具纸浆画天份,富有创新精神,敢于探索实践,不仅个人有较多的纸浆画作品发表、获奖,而且精心辅导学生,学生作品在众多的报刊、杂志上发表,参加国家、省、市比赛获得的奖项数不胜数。(4)办学条件优势。我校自从2008年创建省实验小学后,学校办学条件得到很大改善,优化了育人环境;良好、齐全的教学设施,为纸浆画教育提供了基础。4、
5、纸浆画教育的特点分析。小学生的纸浆画教育有以下鲜明个性:纸浆画是利用平时用过的废纸,经过制浆、处理纸浆(使之具有粘贴性)、在一些废旧材料上画底稿图案、粘贴、修饰等步骤。制作好的纸浆画不但具有水彩画的艳丽色彩,而且具有油画的立体效果。纸浆画的应用,不但使废纸、废物有了好的去处,而且因为它的简单易学,各年龄段小学生都可以进行艺术创作,这为我校的艺术教育又开辟了一个新的途径。纸浆画的创新教育多,学生参与多。这些使创建纸浆画教育特色学校成为可能。二、纸浆画特色教育的目标定位1、学校发展目标:发挥纸浆画教育的中介作用,营造优化的
6、育人环境,为学生个性特长的发展创设最佳的教育影响,促进学生德智体美劳和谐发展,全面提高教育质量。同时,使学校与学生共同成长,成为具有纸浆画教育特色的市级名校。2、学生发展目标:以激发学生学习兴趣入手,坚持学生发展为本,开阔学生的文化视野,帮助学生构筑一个丰厚的文化背景,通过丰富的多层次的艺术实践,开发学生的潜能,陶冶学生情操,提高每一个学生的审美能力和鉴赏能力、表现能力、创造能力,促进学生素质与个性的发展,优化学生的生命质量。3、教师发展目标:建设和培训一支高素质的纸浆画师资队伍,使他们充分认识纸浆画教学的作用和意义,
7、积极有效地开展纸浆画教学活动,全面提高纸浆画教师的课堂教学质量,形成从纸浆画专职教师到班主任、科任老师人人参与纸浆画教学研究,并逐步由实践型教师向教研型教师发展的新局面。三、纸浆画教育特色学校创建的实施步骤1、总结现状,制定特色学校建设方案2、建立健全工作机制与保障机制3、加大优势项目建设力度4、拓展开发项目,全面渗透5、形成特色文化,构建体系化建设机制6、构建纸浆画特色教育引导下的市级素质教育名校。四、纸浆画教育特色学校建设的操作策略与措施1、更新教育观念,拓展教育视野,形成教育共识,强化纸浆画特色从“学校特色”走向
8、“特色学校”,需要进一步转变教育思想,需要用更先进的教育理念引领学校的教育教学工作。首先,学校必须有一个明确而又相对稳定的办学思想,必须独具慧眼,重视、挖掘和发展本校教师的特长。然后,通过学习、培训,让教师更多地接触新的教育理念,明确纸浆画教育对其它各学科教育具有良好的调节促进作用,以增强其参与特色教育的信心。2、实施“双轨”工程
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