同分母分数加减法教案 集体备课.doc

《同分母分数加减法教案 集体备课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、同分母分数加减法教案一、教学内容：同分母分数加减法及相应的练习。二、教学目标：1.让学生通过探讨发现同分母加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。2.通过小组合作学习，运用知识的迁移，理解分数加减法的算理和计算法则。3.体验生活中的数学乐趣，培养学生的推理、归纳能力和合作学习能力。三、教学重点：掌握同分母分数加减法的计算方法并能正确进行计算。四、教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。五、教具准备：课件学具圆片纸六、教学过程：（一）复习旧知1、3/8表示把单位“1”平均分成（）份，表示其中的（）份。它的分数单位是（），里面有()个()。2、7/8里面有（）个1/83

2、、5/9的分数单位是（）。4、4/7是4个（）。5、3个1/5是（）。1里面有（）个1/5，即是（）。（二）、情景导入师：同学们，你过生日时高兴吗？为什么？快给老师说一说，让老师也高兴高兴。生1：又长大一岁。生2：可以和好朋友聚到一起。生3：能收到礼物。生4：我可以吃蛋糕。……师：听你们这么一说，老师也替你们高兴，老师希望你们天天这样高兴。师：刚才同学们说到过生日吃蛋糕，上次在小红过生日时，妈妈特地为小红准备一个大蛋糕。（出示蛋糕图）小红把蛋糕平均切成了8份，妈妈吃了其中的一份，妈妈吃了这个蛋糕的几分之几？也就是吃了1/8个蛋糕？爸爸吃了3份，爸爸吃了这个蛋糕的几分之几

3、？也就是吃了3/8个蛋糕？师：你能根据这些信息提出哪些数学问题？生1：小红和爸爸一共吃了多少蛋糕？生2：爸爸和妈妈一共吃了多少蛋糕？生3:小红和妈妈一共吃了多少蛋糕？……（三）、探究新知教学例1课件出示问题：爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？1、明确分数加法的意义。师：要求爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？应怎样列式？生列式师板书：3/8+1/8师：为什么这样列式？（生可能说：要想求一共吃多少块蛋糕？根据整数的加法的做法就应用加法。要把两个数合并起来，所以用加法计算。)师：想想整数加法的意义，你能说出分数加法的意义吗？（把两个分数合并起来的运算）2、探究同分母分数相加的算理。师

4、：3/8+1/8到底等于多少呢，现在请同学们自己动手试试吧。（1）引入：下面就让我们拿出准备好的学具：同桌一组，画一画、涂一涂，互相说一说到底3/8+1/8等于多少呢？（2）小组拿出学具动手实验（3）学生汇报（学生可能说我把圆平均分成8份，妈妈吃了其中各一份，爸爸吃了其中的3份，合起来吃了其中4份，共吃了这个蛋糕的4/8，也就是4/8个。）师板书：3/8+1/8=4/8=1/2（个）强调计算的结果，能约分的要约成最简分数。（4）课件演示（5）尝试练习（出示课件尝试题）：小红和妈妈一共吃了多少蛋糕？学生独立计算并汇报3、自主学习同分母分数减法的算法师：你们解决了一个问题，

5、现在能独立解决第二个问题吗？课件出示问题二：爸爸比妈妈多吃了这个蛋糕的几分之几.（1）学生尝试独立列式。（2）学生汇报，老师板书：3/8-1/8=2/8=1/4师：你是怎么想的？生：……（3）尝试练习（出示课件尝试题）师：观察一下每道计算试题中的分数有什么共同点？生：分母相同。师：这叫做同分母分数，今天我们学习的就是同分母分数加、减法（板书课题）4、归纳概括同分母分数加、减法的算法师：同分母分数加、减法怎样计算？学生交流讨论，共同归纳概括，师板书：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。（三）、巩固练习。出示课件练习题，分组练习。(四)、课堂小结师：今天学习了什么

6、知识？通过本课的学习，你有什么收获？板书设计：同分母分数加减法1/8+3/8=3+1/8=4/8=1/2（个）3/8-1/8=3-1/8=2/8=1/4（个）分母不变，只把分子相加减。