内涵提升,智慧引领,构建幸福二中.doc

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1、内涵提升智慧引领，构建幸福二中我校是一所农村寄宿制初级中学，有悠久的办学历史。但随着近些年我市学校布局的调整，城乡学校之间差距逐渐拉大，诸多因素导致向城区流动的主课教师逐年增多，对教师的思想冲击较大。剩下的教师年龄、学科分布极不均匀，发展也不均衡。如何留住教师、如何挖掘有限教师资源的潜力，让师生体验到教与学的幸福感，就成为学校发展的关键，需要我们大胆改革，锐意进取。为此，我校开展了以“内涵提升智慧引领，构建幸福二中”为主题的系列活动，努力打造幸福教育。一、完善办学条件，提升办学品位校园环境承载着

2、学校文化，尽管我校是一所农村初中，地方财力十分有限，但我们始终把校园环境的建设放在重要位置。近五年来，我们通过多方筹措，精心理财、勤俭治校，加大投入，使学校的办学条件得到了进一步改善。1、加大设施、设备的充实完善，确保农村教师享受优质教育资源借“均衡教育”创建之东风，我校抢抓机遇，多方筹措，筹资3万余元充实各科仪器缺口，现理化生、体音美仪器、器材均已达到省定Ⅱ类标准；筹资10万余元学校新增电脑25台，生机比10:1，师机比2:1；现所有班级及专用教室实现多媒体化，多媒信息点覆盖主要教学场所，学校

3、装备校园网、广播音响系统，视频监控系统等各项现代设施设备，筹资180余万元，修建250M塑胶跑道、操场，其中2片篮球场,1个小足球场；目前正在施工，预计8月底完工，目前学校图书近2万册，生均32册；这些设施、设备的进一步充实完善，极大保障了学校现代化教育的需要，缩小和城区学校的差距，使农村教师、学生也能享受优质教育资源。2、优化校园环境，重视各项创建，提升教师成就感学校始终重视“净化、绿化、美化”工作，全力抓好学生饮水饮食卫生安全工作，免费向师生提供纯净饮用净水，草坪树木定期修剪，一块块标语牌；

4、一幅幅展板内容丰富、布局合理，这些布置既美化校园，又突出学校文化底蕴，让教师、学生在一种舒心、愉悦的环境中工作。同时将“文明单位”、“平安校园”等各项创建工作作为学校建设的重要内容。近年来，学校先后获得“河南省法制教育工作明星单位”、济源市“廉政文化进校园示范校”、“五好团支部”、“园林学校”、“优秀乡村少年宫”、“未成年人思想道德建设先进学校”、“河南省一级餐厅”等多项荣誉，提升教师的职业成就感。二、加强师德建设，铸就高尚师魂提升教师素质，高尚师德是基础。只有真正具备“平凡之中的伟大追求，平静

5、之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，才能扎根农村基础教育，耐得住寂寞，为农村孩子倾洒爱心。1、抓学习，提高认识。我校通过开展主题学习会、座谈会、报告会、演讲会等形式，深入学习“三平精神”，紧密结合党的群众路线教育实践活动，引导广大教师和教育工作者进行深入讨论，把握内涵，领会实质，真正把“三平精神”落实到日常工作中。2、抓宣传，营造氛围。我校充分利用校园网、墙报、宣传栏等多种宣传媒体，加强对活动的宣传引导，努力营造出“学习焦裕禄，争当新愚公”的良好氛围。3、抓典型，树立榜样。我校注重发挥历届

6、市镇“师德标兵”、“优秀教师”和“模范班主任”的引领作用，广泛宣传他们的先进经验和先进事迹，树立学习榜样。4、抓活动，力求实效。通过开展“师德师风演讲比赛”“每月一星”等灵活多样的形式和活动，提升教师学习教育活动的实效，促进教师素质提升。三、开展暖心工程，构建幸福二中为了打造一支优秀的教师队伍，学校努力做到以人为本，对老师尊重、理解、宽容和善待，让学校成为教师们的精神家园。主要措施有：班子成员坚持民主平等的工作作风，努力建构一个团结协作、勇于开拓的领导集体。学校每周举行一次工作例会，就学校的管理

7、问题让教师各抒己见。1、建立教职工生日档案。教师过生日，学校送上生日蛋糕和一盆鲜花，让“温馨祝福”滋润教师的心田，让教师充分感受到学校不仅是工作的场所，也是一个其乐融融的大家庭。这也是对教师的辛勤付出的肯定。2、开通校长信箱，搭建交流平台。教师学生可通过这一平台向学校反映问题，提出建议。校长办公室将定期对信件做出回复，公布在校园网的“回音壁”中。校长信箱有效拉近了学校和教师、学生的心理距离。3、开展健身活动，关注教师身体健康。努力改善教师生活、关注教师身心健康，开放教工之家健身房、乒乓室等活动场

8、所，邀请专家进行健康讲座及定期体检。节假日走访慰问退休老教师，帮助解决教师生活困难，使教师无后顾之忧。4、温馨提示，友情提醒及时反馈整改发现管理中的疏忽，漏点，采取温馨提示，友情提醒、谈话交流等方式及时反馈，让老师及时了解弥补。5、开展金点子系列活动群策群力鼓励教师为学校发展建设建言献策，深入各教研组，听取意见，传达反馈“金点子”。学校各项工作，都能做到事先宣传和公示、事中听取意见和及时调整、事后重视小结和评价。使广大教师不仅了解学校一切教育工作，而且能主动积极参与到学校工作之中，让老师有主人翁