物理教学的诗意化.doc

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1、物理教学的诗意化-----本土化的探索文县城关中学梁贵平关键词：物理教学诗意化本土化探索任何外来理论都不可避免地面临本土化。物理教学也有一个本土化的问题，因为教育的对象是人,每个人成长的土壤都有其特殊的养料。中国是一个诗词的国度，古代、近代所创作的诗词中蕴含着大量物理知识，很多物理教师把诗词引入教学，收到了很好的效果。本文采取举例法把物理章节总结内容以诗词的形式表现出来，试图把物理书本由厚读薄，教学与学习文理兼容，学习吸收与再创作并重，以达到诗意化、本土化的目的。一、知识总结类（1）、天平的使用方法：测量质量谁去

2、干？天平公正冲向前。使用之前先观察，分度量程零刻线。水平放置游码零，右端螺母调平安。等臂杠杆撑托盘，左物右码莫等闲。加减砝码移游码，指针恰停盘中间。正确操作好读数，两码相加很简单。左码右物反其道，游码读数去相减。药品垫纸液盛杯，防止托盘遭污染。（2）、运动的相对性坐地日行八万里，运动静止何人评？假定不动参照物，位置变化判动静。（3）、如梦令•刻度尺使用零线量程分度，用前观察注意。工具选合适，平放紧贴对齐。平视，平视，数值单位会记。（4）、力物物作用力呈现，运态①形状可改变。影响效果看三素②，大小方向作用点。看力不

3、着画图示，有向线段便直观。相互作用不同物，等大反向且共线。注：①运动状态；②力的三要素。（5）、惯性维动何力哉？惯性保状态。牛顿第一律，无力表现来。（6）、忆秦娥•二力平衡二力争，相互抵消当平衡。当平衡，同物等大，反向线成。何用析力比条件，运动状态判平衡。判平衡，匀速直线，或者止静。（7）、弹力、弹簧测力计弹性塑性性各异，呈现原形判其一。弹性形变复原时，接触物体受弹力。限度①之内拉弹簧，伸长拉力成正比，晓理自制测力计，沿轴拉动大小知。①：弹性限度。（8）、重力牛顿研究出成果，万有引力开学说。地球吸引谁奈何？重力总

4、让低处落。大小与质①成正比，竖直向下切莫错。均匀规则物重心，寻得中心无处躲。①：质量。（9）、摩擦力接触挤压尚不成，相对运动①乃发生。欲问摩擦力方向，总是阻碍相对动②。粗糙程度③与压力，影响大小两逞能。分离④减压变滚动，有害摩擦减几分。注：①②：相对运动或相对运动趋势。③：接触面粗糙程度。④：接触面分离。（10）、杠杆辨析杠杆五要素，轻轻转转找支点。动力阻力对着干，顺时逆时结孽缘。点线距离是力臂，莫忘垂直作用线。匀转静止当平衡，力乘力臂做贡献。（11）、滑轮实例抽象找特征，杠杆变形识滑轮。动阻力臂比大小，省力与否

5、自分明。不省距离不省力，改变力向定滑轮。费距二倍力省半，随物同向动滑轮。既变力向又省力，定动滑轮组家庭。几段绳子承重物，绕在动轮一数清。计算承重绳段数，“只入不舍”①化为整。“奇动偶定”②固绳头，依次环绕组装成。既省距离又省力，功的原理说不行。前后知识环环扣，天地物理穷无尽。①：小数点后面数据处理方法；②“奇偶”指承担重物绳子段数是奇数还是偶数，“动定”指定、动滑轮。（12）、压力接触挤压生压力，垂直表面且向里。压力属性是弹力，决定大小形变矣。（13）、压强尖喙啄木嘴嘴狠，宽掌踏沙步步稳。欲问原由因何故？压强大小

6、启封存。（14）、液体压强重力作用性流动，产生压强有不同。压强作用底与壁，内部各向也神通。同液同深各方向，大小相等不偏东。两度①越大值越大，控制变量说其中。①：指液体密度、深度。（15）、判断力是否做功：靠惯性移动，无劳又无功。施力物不动，有劳而无功。力距不同向，出力不计功。沿力向而动，成效方有功。（16）、照相机：镜头相当凸透镜，胶片当作显光屏。调节物距二倍外，倒立缩小景物生。近景镜头往前伸，远物清晰胶片近。光圈控制适暴光，“傻瓜”①赏给愚人用。①:傻瓜照相机。（17）、安培表测电流识别调零测电流，“三要一不两

7、看清”。最大量程先试触，能小则小示数准。此表连接切莫错，并联短接可不行。实验探究串并联，电流关系要记清。（18）、静电知识与异性相处不同材料，束缚各异。相互摩擦，电荷分离。两种电荷，确认无疑。同种相斥，异种相吸。接触带电，电荷同一。电荷中和，正负消抵。异性相处，自有法依。只可靠近，不可触及。张扬个性，保持距离。亲密无间，自我失矣。连通器上端开口下连通，液体不懂液面平。液有高差液流动，三峡船闸渡船行。大气压强大气压强因何存？空气受重且流动。半球实验响声隆，吸盘挂物显神功。托里拆利测标准，七六厘米高度汞。气压随着高度

8、变，“升十减百”⑴记心中。冬晴高兮夏阴低，观测气压报天容。大小测量气压计，晓理当用析水泵。⑴：在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减少100Pa.流体压强与流速的关系师吹仙风尽逍遥，鬼使神差“币跳高”①。流速大处压强小，上下压差升力到。傲空乘坐人造鸟，品茶细思机翼妙。出游候车勿超线②，防范“吸力”③安全好。①硬币跳高”实验；②火车或地铁候车安全线；③压差产生的推