土木工程毕业需要完成的工作.doc

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1、土木工程专业毕业实践环节需完成的材料第一部分：生产实习1．生产实习日记（15篇每篇不少于500字）　　（1）生产实习日记是学生积累学习收获的一种重要方式，应根据本大纲的要求，每天认真记录工作情况、心得体会和工作中发现的问题，并提出改进意见。根据每天工作情况，认真做好资料积累工作。　　（2）遇有参观、讲课或专题报告会及技术交底等机会，学生应详细记录这部分内容，并写出本人的心得体会。日记内容除文字外，还应有必要的插图或表格。　　2．生产实习报告（一份不少于5000字）　　生产实习结束时，由学生本人撰写实习报告，内容应包括：　　（1）工程概况：工地地点

2、、承包公司、结构类型、建筑规模、工程概算、工程量及施工方法、施工单位的组织机构。　　（2）简单的平、立、剖面图。　（3）个人的实习工作内容。　　（4）个人在实习中协助工地做了哪些创新工作或有哪些新的见解。（5）实习中的体会及对今后实习的建议。建议实习报告内容具体要求如下：　　1）实习安排、实习工程概况，工程造价、主要工种工程的工程量及施工方法、施工单位的管理机构和组织系统等；　　2）将整个实习内容进行归纳总结，包括房屋和构筑物的定位放线和控制标高工作，校核施工图及放样工作，交工验收或质量检查工作等。简述各工种工程的施工方法及施工方案，单位工程施工

3、组织设计编制及方法。施工场地的平面布置，劳动组织、各项技术措施等。谈谈这次实习对你在思想上和业务上的帮助，以及体会和收获，；　　3）以一次参观、工作例会、专题报告、现场教学、施工操作要领、新技术调查或工程简介为对象，全面地、系统地归纳总结，写出通过该项活动的体会和收获；　　4）在实习过程中，对工程技术和现场管理提出的建议，采纳情况；　　5）对学校安排的实习提出的建议及需要改进的地方；　　6）在施工现场自己完成的有关施工技术、施工组织管理、施工预算方面的方案、图纸和计算书等（此项用复印件附在实习报告中）；　　7）有关新结构、新工艺、新技术和新材料的

4、专题调研报告。第二部分：课程设计建筑工程方向要求做混凝土结构设计、钢结构、建设监理社会调查；（选两项）学生应交材料：　　混凝土结构课程设计：计算书、2张2号图；　　钢结构课程设计：计算书、2张2号图；建设监理社会调查：不少于5000字的调查报告（1）混凝土结构课程设计：单向板楼盖或双向板楼盖设计　　A、熟悉混凝土结构体系荷载的传递及确定。　　B、熟悉结构的平面布置。　　C、掌握单向板（双向板）、次梁、主梁承载力计算、板梁配筋计算。　　D、绘制结构平面图、板梁（次梁及主梁）配筋图及抽筋图。　　E、写出计算书。　　(2)钢结构设计：钢屋架设计　　A、

5、熟悉单层工业厂房结构体系荷载传递方式及确定。　　B、掌握屋架杆件的内力计算，及荷载不利组合的杆件内力。　　C、选择杆件截面，设计上、下弦杆及腹杆。　　D、绘制屋架结构图、写出计算书。（5）建设监理社会调查　　到有关监理公司调查，已进行过监理工作的建设工程调查了解：　　A、监理规划如何制定。　　B、实施情况如何。　　C、产生了哪些效果。　　D、存在问题及今后如何改进。　　E、写出调查报告。第三部分：毕业实习学生应交材料：实习日记15篇（每篇不少于500字），实习报告（不宜少于5000字）实习内容：　　（1）参观已建成的典型、有特色的新型土木工程，以

6、了解最新的土木工程发展状况和技术。　　（2）参观在建的典型、有特色的工程，以了解最新的土木工程的施工技术和优秀施工企业的管理工作。　　（3）专题讲座。通过有关地基基础、结构、施工技术与管理等的专家讲座进一步了解土木工程最新研究成果及发展趋势。　　（4）根据毕业设计题目，有针对性地参观已建或在建的工程，以收集毕业设计资料。第四部分：毕业设计（论文）字数不少于10000字1、选题原则　　（1）毕业设计（论文）应按照教育要“三个面向”的要求，选题要符合培养目标的要求，能达到综合训练的目的，毕业设计（论文）应当有利于学生巩固、消化所学知识，有利于培养学生

7、综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。　　（2）选题要尽量选取既能满足教学基本要求，又能联系生产和科研实际的题目，提倡“真题真做”。选题也可模拟实际工程。　　（3）选择课题的份量和难度要适中，使学生能在规定时间经努力可以完成为宜。　　（4）鼓励一人一题，若多人同做一个课题，每人除完成基本内容外，其它设计内容应各有侧重。　　（5）原则上选题不选毕业论文，如果选择毕业论文，要求一人一个课题，课题必须新颖，要杜绝网上抄袭；课题要及时上报审查，论文的字数不少于10000字。　　2、选题类型　　（1）工程设计型　　参考选题　　1）建筑工程课群组：建筑面

8、积3000m2左右　　结构类型：　　混合结构、钢筋混凝土结构、钢结构；多层框架、单层工业厂房；　　房屋类型：　　写字楼、中小型宾馆、办公