《时间的脚印》八年级语文下册教学课件稿—人教部编版.pptx

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1、FOOTPRINTSINTIME《时间的脚印》语文八年级下册作者介绍陶世龙（1929—）四川安岳人，地质学家、科普作家。他写了许多普及地质矿物等知识的文章。其科普作品部分结集为《揭开大地的秘密》《地球的画像》《时间的脚印》出版，参与编写《科普创作》《科普创作概论》等。题目解说“脚印”指的是痕迹、印迹，这里是把岩石比作时间的脚印，使无形的时间有形化，新颖形象，生动准确。知识链接本文选自《时间的脚印》。科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较

2、多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。写作背景检查预习1.生字词踪迹（）腐蚀（）浑浊（）山麓（）粗糙（）龟裂（）帷幕（）刨刮（）沟壑（）楔形（）钟鼎文（）海枯石烂（）zōnɡjūncāoshíwéipáohèlùzhuóxiēdǐnɡkū检查预习2.重点词语腐蚀：浑浊：山麓：沟壑：龟裂：粗糙：海枯石烂：通过化学作用,使物体逐渐消损破坏。（水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。山脚。山沟。裂开许多缝子。（质料）不精细；不光滑。海水枯干，石头粉粹。现多用于形容经历极长的时间，但本文是原意。整体感知文章分为三部

3、分。第一部分（1--4）：引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。第二部分（5--29）：岩石是怎样记录时间的。第一层(5--21)：岩石的厚度和顺序可以记录时间。第二层(22--25):讲了岩石的几种情况。第三层(26--29):介绍化石对时间的记录。第三部分（30--31）：读懂岩石记录的意义。内容探究１.默读第一部分钟表和日历②中国古代用什么来记录时间？铜壶滴漏③本文中提到的岩石有什么作用？它是大自然用来记录时间的。①现在的人们是怎样记录时间的？内容探究2.默读6-21①岩石的运动规律是什么？被破坏被搬运、被堆积重新生成岩石②你能根据书上的

4、有关内容概述石烂到新生的过程吗？岩石小石子沙砾、泥土沉淀重压胶结新岩石品味赏析1.文章主要介绍岩石记录时间的奇特功能，为什么开头要引用高士其的小诗？这首小诗是文章的引子，新颖别致，引出话题，引起读者的思索和兴趣；小诗将时间人格化，紧扣题目，起到破题的作用。时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。——高士其《时间伯伯》品味赏析2.课文在说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，这是否偏离了文章的主题？没有偏离主题，原因：①增强文章吸引力，使人联想到岩石记录时间的方式也会很有趣；②这是一种做铺垫的

5、写法，人类记录时间的方式有如此奇异的，那么大自然记录时间的方式会更奇妙，更具内涵。品味赏析3.根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石“根据计算”说明有依据，“大约”表示推测，不武断，而人类读懂岩石的年龄，科学方法再精确也毕竟是推测而不能确知，这体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确性和严密性。品味赏析4.如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。“可能”表猜测。“很可能”说明“从前这里有冰河经过”是猜测的，并不肯定，但可能性很大。说话留有余地，体现了说明文语言的准确性和严密性。归纳总结本文是一篇科普作品

6、，介绍岩石记录时间的奇异功能，说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义。文章根据大量的事实和科学原理，对为什么岩石能记录时间，岩石怎样记录时间，岩石记录时间的意义等问题，作了深入浅出的说明。勤学乐思奋发向上一个人只有在早晨开始就努力学习，这一天才不会被浪费掉。我们每一个人都应该抓住每一分，每一秒，不让他们偷跑掉。同学们，请记住：成功，属于珍惜时间的人，珍惜自己的时间，对你自己是有益的。这节课大家的表现都很棒，同学们，我们下节课见！下课！