七8中学生的人际关系如何与人和睦相处.docx

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1、姬塬学校学年度学期年级导学案使用时间：年月日编号：姓名：组号教师评价：课题中学生的人际关系——如何与人和睦相处编写人：审核人：审批人：【学习目标】1、帮助学生认识人际交往中交往方式的重要性2、学习与人进行人际交往的技巧3、认识到友善行为是受人欢迎的行为【学习过程】增补栏一、课程设计与人和睦相处是融洽人际关系的一个具体表现，也是良好人际关系交往能力的具体体现。中小学生的生活环境和思想都相对单纯，在人际交往中没有利益上的直接冲突，所以人际关系相对较为简单和容易。但是，中小学生正处于身心发育的时期，心理素质不稳

2、定，也没有多少社会经验，因而，不少同学不知道如何与人和睦相处。他们可能只因为一点小事就和同学发生矛盾，也可能因为一句话就伤害了自己的自尊；他们常常只从自己的角度考虑问题，顾及自己的需要，却忽视了别人也有同样的需要等等。因此，教育学生与人和睦相处，需要教育学生有人人平等的人际交往意识，并且需要有恰当的人际交往方式工，尊重别人，相信别人，和别人交往时要礼貌和友善等。二、课程目的：1、帮助学生认识人际交往中交往方式的重要性：2、学习与人进行人际交往的技巧3、认识到友善行为是受人欢迎的行为三、教学方式：1、讲述

3、与讨论；2、角色扮演；3、问卷调查四、课程准备：1、教师编制有关人际交往的故事2、教师印制“人际关系自我查核表”五、教学时间与场地：1、教学时间：1学时：2、教学场地：课室六、教学步骤：（一）教师讲述两个小故事，一个是受人欢迎的，另一不受欢迎的。故事内容：故事1：放学了，小明走路回家。在十字路口的时候，他看到一位拄着拐杖的老先生正张望着过马路，老先生走路颤颤巍巍的，很危险。小明赶紧扶着这位老先生过马路。走过马路后，老先生向小明道谢，小明感到很高兴。当他走到家门前的巷子口时，正好邻居李妈妈买菜回来，手里提了

4、很多东西，走得好累的样子。他又向前跑去，帮李妈妈提菜。李妈妈称赞小明是个好孩子。第1页共6页第2页共6页姬塬学校学年度学期年级导学案使用时间：年月日编号：姓名：组号教师评价：故事2：一天，班主任初一（3）班来了一位新同学小海。帮助人是一种美德，我在日常生活中要随帮助那些需同学鼓掌迎新同学，要我帮助的人，不但自己能得到快，也会受到人的敬班主任安排小海坐在李玲玲旁，小海却：“我和女生。心帮助人的是很受人迎的，而不懂尊重人、自坐在一起”。班主任看到小海没有本，就李玲玲和小海一以是、什么事情都漠不关心的人是最不受

5、迎的，像小起看，小海却：“把本我，你那拿，我怎么看得？”海一，他不懂得礼貌，不守律，不尊敬老，也不能和着，一把把来，几乎把都撕破了。老狠狠地批同学和睦相，种行表是不受人迎的。他法小海，叫他一个人坐在后面的位子上。没想到他却站起来改，才能得到同学的友。那他从哪些方面来行想跑出教室，但被老一把捉住。改呢？就是接下来我要的。（二）教完故事后，同学下面的：我知道，与人相的候，一个人的言、止、度是1.小明、小海做得？什么？关乎个人形象的关，礼貌的言、文明的止、虚的2.小海做，在班上能交到新朋友？度能一下子拉近人与人

6、之的距离。3.李称小明是一个怎的孩子，她喜小明？那生活中有哪些常用的礼貌用呢？同学例！例：、4.如果有人像小海那待你，你会怎么？、不起！麻了！慢走！⋯⋯5.我什么要帮助人，我也需要人的帮助？不礼貌的又有哪些？例！例：开！去死吧！你算老几？6.小海如果想人喜他，他怎么做？蠢猪！笨蛋！⋯⋯7.你以前常帮助人？或你以前不会帮助人？什怎么做才算是文明的止呢？同学表意！么？（1）在公共汽上主位老弱病残。8.你懂得“助人快之本”句的意思？（2）在公共所不吸烟、不随口吐痰、不乱扔屑、果皮⋯⋯（三）教：（3）遵守学校的章

7、制度，不打架、不事、尊敬老和同第3页共6页第4页共6页姬塬学校学年度学期年级导学案使用时间：年月日编号：姓名：组号教师评价：学⋯⋯（4）在里保持安静⋯⋯（5）在家里勤做家事，尊敬⋯⋯什么叫虚的度？主与人交流，征求人的意，人静静地听，不点，不随便插口；与人辨要注意分寸，不卑不亢也不咄咄逼人；做事保持平和的心，不争好，不自以是，照他人的感受及想法。可以知道，如果小海想成一个人喜的孩子，他就有必要从言、止、度三方面来改自己。地接受人的批，多与同学、老接触、交流，学人的交往技，注意自己的形象，多关心、人。（四）教

8、：我在与人相，一定要度，要有礼貌，要保持情的定，不可以自私自利，冷漠，傲，笑人或者人乱脾气。才会受人迎，与人和睦相。（五）角色扮演下面我几位同学来表演几个小品，以求加深我的理解。（1）同学数学不会做，跑来我。我耐心地他听。（2）下了，同学在走廊上被人撞倒了，跌破膝盖。我背着他到医院医生。（3）在回家的路上看一个小孩在哭。我送个小孩回家。（4）两手抱着西。人帮助我开。（5）扣背后的扣子。同学帮助我扣扣子。（6）我数学不会做。同