世界文化之旅.docx

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1、世界文化之旅安徽省淮北市第二中学刘恩平课程标准依据:懂得文化的多样性和丰富性,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,尊重不同的文化与习俗。教学目标1.知识与技能:了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致行为方式的差异,知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法。2.过程与方法:培养从具体内容中提炼观点的能力,加深对不同文化的了解,客观、全面地评价世界不同文化,学习其他文化的优点、长处。3.情感、态度、价值观目标:既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,同时又尊重其他民族文化的价值,能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀。教学

2、重点:文化的多样性和丰富性。教学难点:正确对待文化差异。教学方法:通过合作研讨启发、引导学生。教具准备:多媒体。教学过程一、导入新课背景图片:奥运会开幕式。音乐:《北京欢迎你》。8月的北京,各国朋友欢聚一堂,感受着无与伦比的五千年中国文化。放眼望去,世界各国的文化同样精彩绝伦。现在我带大家组织一次世界文化之旅,愿意吗?二、边走边看,边看边聊我们分成两组:一组宣传中国文化,一组介绍外国文化。活动一:看中外文化精粹1.抢答:下列图片反映哪国文化?2.看舞蹈,判断来自什么民族?3.你还知道哪些国家代表性的文化?每个国家和民族的文化都有着自己的标志,显示了本国、本民族独具一格的文化特色

3、,被深深地打上本国、本民族的烙印。活动二、聊中外节日及风俗1.学生介绍中国的传统节日——春节。2.学生介绍外国传统节日——圣诞节。3.学生讨论:还能够说出哪些中外节日和习俗?小结:每个国家、每个民族都有自己的节日,每一种节日都反映了本国、本民族独具一格的文化传统。三、世界文化特点1.世界文化丰富多样,各具特色。2.哪个国家的文化内容更好、更美呢?讨论略。法国文学家维克多·雨果说:“岁月创造的一切都是属于人类的。”可见,每一个民族的文化都有自由生存发展的权利,不同民族文化都蕴涵着人类文明的成果。文化没有优劣之分,我们应该各美其美、美人之美。活动三:文化差异带来的行为差异1.见面礼

4、仪表演,感受行为差异带来的尴尬。中国人见面:握手。印度人见面:双手合一致意。2.在我们的文化旅途中,在世界各地还可能遇到哪些行为差异?提问:文化差异带来行为差异,面对差异,我们该采取什么态度?四、以史为鉴1.1793年英国向中国派出使团,希望和中国贸易往来,但乾隆说:“天朝物产丰盈,无所不有,原不籍外夷货物以通有无”,从而彻底关上了中国的大门。思考:当时的清政府采取什么对外政策?这种政策对中国有什么影响?学生发言:闭关锁国、落后挨打等。2.录像:《圆明园》感受:被掠夺的珍宝现在摆放在英国、法国的博物馆里,一位到博物馆参观的中国人说:“里面整整一个展厅都是中国的东西,我为我们中国

5、曾经拥有如此珍贵的文物而感到自豪,也为我作为一个中国人竟不能保护它们而感到羞愧,因为这都是我们中国的珍宝。”小结:盲目夸大本民族文化的价值,对外来文化排斥,漠视甚至歧视其他民族文化的价值,不利于本国文化和经济的发展,更不利于世界文化的共同发展。五、我们对待文化差异的正确态度是什么1.学生发表意见。小结:世界经济全球化趋势下,我们应该平等交流、相互沟通、尊重差异,多元文化才能和谐共赢。2.重新表演见面礼仪,能否体现文化之间的尊重、沟通?3.各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。——费孝通4.奥运会开幕式上巨大的“和”字已经表明我们的态度——和平共处,和谐发展。活动四、实践与探究

6、你能从历史发展中列举出哪些文化交流的史实?你能在社会生活中发现哪些文化交流的事实?六、尾声追忆历史,丝绸古道架起了美美与共的桥梁;感受今天,改革开放收获着文化交流的成果;展望未来,我们期待着天下大同的美梦成真。我们相信,美美与共,就一定能实现天下大同。板书设计

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