趣说马虎(林芳).docx

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1、趣说马虎【摘要】本文介绍了小学生在画画的时候不够大胆，老师在这方面做了大胆的尝试。在课堂上以“马虎”作为教学的手段，帮助学生克服困难，大胆作画，提高学习画画的兴趣。【关键词】马虎随意大胆个性兴趣“马虎”在词类里面被划分为贬义词，而来到我们美术课却变成了大受欢迎的褒义词。课堂上“马虎”并不是代表了随便、乱来，而是我们小朋友最喜欢听的词，而且越听就越来精神，越听就越来劲。为何这样说呢？请听我慢慢说来。一、“马虎”有助于壮大胆子，放手着画。有好多画画的孩子胆子很小，无论老师怎么启发就是画不大。面对孩子们出现这种情况的时候，我最常说的一句话就是

2、——“孩子们，画你自己想画的画儿！随意一点，大胆地画，你想怎么画就怎么画。”刚开始，很多同学不明白“随意”是什么意思，解释半天还是搞不清楚，最后我急了说了一句，“就是马虎一点，不要那么较真。”这时全班同学“恍然大悟”，大部分孩子都等不及我说完就“慌忙应战”，乱涂乱抹起来。虽画得一团糟，但个个精神十足，信心百倍，虽然弄得手上、脸上、衣服上都是颜色也全然不顾，连平常上课20分钟就喊累的学生这时也听不到动静了。直到下课了还个个满面春风、意犹未尽。好奇心、新鲜感和画画的热情远远的超过儿童这一年龄阶段的实际能力。我高兴及了，暗叹这“马虎”两字确实

3、好用，以后我就将差就错，把“随意一点”改成“马虎一点”。只要孩子们明白就行了。二、“马虎”有助于画得自由，画出个性。画画不求果，只求程；画法不作“一”，只求“个性”，就是儿童画。孩子的画，画得自由，就是教的成功。我有一个学生叫李芷，一年，每次画画都怕把色涂出外。有一次她在画一幅“小吃虫子”的画，一不小心，小色涂出外了，急得跑来：“老怎么”？我想，次无如何要把她种“真”改来。于是我拿起蜡笔，在涂出外的色上又加了几笔，她急得快哭了，我：你不用着急，看，老把些外的色成小草。李芷高地跳了起来：“小在草地上吃虫子了。”我：“李芷，以后画画的候，要

4、大胆的画，自由的画，不要怕画，也就是可以“虎”一点，就象老把些多余的成草地一，再仔的想一想，你可以把些成虫子、成花⋯⋯。“她听了之后很开心，但是她“虎”两个字有疑：“：“做任何事情不能虎，要仔、真。”我：“你的很，做任何事情要真，千万不能虎，要不然会出，但是在画画的候，老允你虎，也就是可以自由地画，想怎么画就怎么画，是你自己的，不是人的，是跟人不一的。”次之后，李芷真的改画画的格，放松、自然、注，能大胆自由地表达自己的感受，作品稚拙生，充灵性！三、“虎”有助于画出所有的内容，不是画像所有的内容。儿童画不是画得很像的就好，不是画得漂亮干的

5、就好，不是涂色均匀的就好。因儿童学画画并不是以学画技巧主，他更重要的是借画画来引自己内心的情感，展各种心理品和各种基本能力，孩子画画也象管理孩子那“管而不制”，更像抓沙子“抓而不”，才能抓住沙子，把沙子抓了，反而抓不住沙子。老孩子留下更多的空，更多的自由。孩子的画往往就在随心所欲的“虎”中才折射出造的意念，出智慧和个性的光芒。二（2）班的何家鸿就是典型的例子。上美术课的时候，他每次都很认真的听课，画画的时候他就开始“马虎”了。比如画《我心中的太阳》，多数孩子都把太阳画一个圈，周围一些整齐的小短线，河家鸿却把太阳画成四张小漫画，第一张：圆

6、脸的太阳正在和星星吵架；第二张：三角脸的太阳和星星拿着刀和棍在打架；第三张：四方脸的太阳和星星拿着枪在打斗；第四张：圆脸的太阳和星星掉头各走各的路；开始大家都说他乱画，画得不象太阳，何家鸿振振有词地说：“他画的是太阳和星星本来是好朋友，后来吵架了，太阳气得脸都变了形，再也不和星星同时出现在天上了。同学们都纷纷跑过来问我：“老师他说的对不对，他画的太阳都不象太阳，这样行吗？”我因势利导，及时表扬何家鸿，画得很好，很有想象力，我们要向他学习，大胆地画，不要怕画的不象，甚至可以“乱想”、“乱画”，可以“马虎”一点，不要太死板。也真是因为有这种

7、宽松的画画环境，孩子们的画经常带给我们惊喜，带给我们美的享受。何家鸿的作品《万能机》获得市青少年科技绘画比赛一等奖。这可能就是“马虎”的好处吧！我们教孩子画画的整个过程，孩子们的每一个细小的动作都点滴记录了孩子从低级到高级、从简单到复杂的心理变化和发展历程。孩子的奥秘藏在孩子的心理中，进入孩子的“心理”，才能找到孩子的“奥秘”。我们当教师的在教学实践中，要学会考虑孩子心理发展的特点，才能取得好的教育结果，也更有助于我们解决儿童心理在美术教学中反映的实际问题。