我就这样长大指导.docx

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1、教学反思：⑵开山，直截了当⑶描形神，印象逼真⑸歌开，响云⑹排比反复，造旋律⑻名言指路，开宗明⑼比映，突出重点⑾乱反正，云日⑿泰山，点⒁境描写，渲染气氛⒂冠，哲理先⒄抒情感，以情人⒅以物人，含深⒇置矛盾，引人入五、提升，学以致用：我得大仿佛就在一念之。落雨了，会自然而然的一把，独自一人撑一把，漫步在迷蒙的雨中，用心去感受着独特的浪漫与温馨，而不会再像小候一一扎雨帘中嬉，不在乎自己被成一支落。当听到人夸自己上会突然来几云，而不像小候一只会歪着袋傻笑⋯⋯哦！大的感是什么？大的感是雨后萌芽的翠的嫩芽，花瓣上

2、的羞的露珠儿。要求：①除歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出真的地名、校名和人名；④写要工整、范、美。沈阳市立人学校七年语文导学案课题就这样慢慢长大课型指导课一、情境入，明确方向：童年的笑藏着彩虹，秋千和玩偶占心中，越田野快快奔向天空，就像活的那么自由。大以后我才懂，生命的苦有更多，开双眼看清世界，我早已有太多。在月的下，我从不懂事的娃娃大了，到在的人，我了多多的往事，似乎每一件事情都印了我的成，成事中，有我最开心的，有我最忘的，有我最刻骨心的。主备人：王慧凤审批人：吴健授课人：时间：

3、编号：7教学目：1.通秀开的推荐展示，学会文章开的四种方法。2．践用，灵活运用写作方法写出令人耳目一新的开。三、生互，交流思辨：教引：古人称文章的开“”，就是开要美精巧、新切，要有造力、震撼力、吸引力，作文的人一情，生一种必欲之而后快的感。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，求精工。教活：引学生取一种方法，写出切合主的开。二、入正，方法引：教活：“”到底是怎？我“”可以是正面的生活，也可以是反面的生活教。“慢慢”是什么意思？“慢慢”是要有程，成不是一蹴而就，不是醍醐灌，不是立地成佛。“慢慢”是你

4、人生程的慢慢回放，是你往事的慢慢咀嚼。“慢慢”是你人生的体悟程，是你人生的沉淀。“慢慢”是文的关，也是最体，最写的。什么是“大”？“大”不是写体重的增加、身体的增高。“大”是指思想的成熟，的加深，性格的健。学生活：小定角度，行深度立意。教活：以“就慢慢大“目，写一篇叙文，自主确定立意。学生活：学生根据自己作文的立意，材料。教活：引学生出自己大的感受。（思想上的感受）生活：教指开的四种写法，学生根据自己的立意，恰当的方法，从不同角度写出文章开。⑴欲先抑，开胃口⑷自然交代，平引下文⑺开篇，无沿无⑽倒叙开

5、，吸引者⒀想象征，奇妙无⒃博群，信手拈来⒆解，明示中心学生活：笔写展示开生活：生点四、体感悟，演：一个人心灵成和心智成熟，是一个漫、的程。其，人的呵、的教、同伴的启迪、香的熏陶、生活的雨雨，或者曾的迷茫、沮与悟等，无不在我的人生道路上留下或深或浅的印痕，我从懵懂慢慢走向成熟⋯⋯根据自己的生活和切身体，以“就慢慢大”，写一篇文章。一个人心灵成和心智成熟，是一个漫、的程。其，人的呵、的教、同伴的启迪、香的熏陶、生活的雨雨，或者曾的迷茫、沮与悟等，无不在我的人生道路上留下或深或浅的印痕，我从懵懂慢慢走向

6、成熟⋯⋯根据自己的生活和切身体，以“就慢慢大”，写一篇文章。要求：①除歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出真的地名、校名和人名；④写要工整、范、美。⑴欲先抑，开胃口唉，老怎么我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因，大伙都叫她“虎”。——《同桌》⑵开山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。她，我有一肚子的要。——《同桌》⑶描形神，印象逼真她，得真丑：黄瘦的；尖尖的下巴；淡得几乎看不的眉毛下，一双眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不的牙，略有黄色⋯⋯唉！提了，她的外表真不符

7、合么听的名字——祝。——《同桌》⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个：我班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到个危机会降到我的上。——《同桌》⑸歌开，响云“明天你是否会想起/昨天你写的日/明天你是否会起/曾最哭的你⋯⋯”一曲悠的《同桌的你》从路音像店了出来，那着情思的曲，把我的思回了三年前的光⋯⋯——《同桌》⑹排比反复，造旋律朋友，就是我可以他献出真情感的人；朋友，就是我可以他付出全部信任的人；朋友，与我分

8、享，危与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着的一个好朋友。——《朋友》⑺开篇，无沿无往事如烟，随着光的流逝，大都淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘？——《朋友》⑻名言指路，开宗明培根：“无真朋友之人，可以之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的道出了朋友的重要。是的，假如一个人失了友情，他直无法生存在世界上。——《朋友》⑼比映，突出重点随着月的流逝，多人被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今在我的心，久久不能忘。——《朋友》⑽倒叙开，吸引者当我