对待调皮好动的孩子.docx

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1、对待调皮好动的孩子？在2006年11月《教海探航》活中，九俊先生在作告，要我去思考一个——“如何所有的孩子参与到教学活中来？”我，一个班如果要形成良好的班、学，一定得所有的孩子参与到教育教学活中来，因破坏班、学的往往就是那几个皮好的孩子。无是管理好班，是提高教学量，都需要关注那些特的孩子。那么，如何待皮好的孩子呢？以下是我的一点粗浅的思考。首先，要把孩子当作孩子，正确看待孩子的不足或缺点。皮、好是个年段的孩子的生理特点，而且，男孩子表得尤突出。有句俗“七八狗都嫌。”一年的孩子从幼儿园，由于个体的差异、

2、家庭教育的差异、以及幼儿园教育的不同，因此，在遵守律上表出不同的次性。而在，了三个多月的培养，班上已有那么的孩子能按照我的要求去做了，我道不感到幸，道不着更大的期待、更多的耐心去关注那两个特皮、特好的孩子？如果养成是两、三个月或者更短的就能解决的，那么，咱都可以成方面的威，到全国各地去养成的速成班了。但皮好往往是遵守律、心听的立面，我必争取用最快的解决个。接下来如何解决？一、让孩子生活在希望当中，学会自尊自爱。“其，信其道。”要孩子听我的，我得先去感化孩子，得先孩子“其”，要孩子从内心深得，如果自己不

3、遵守律，不好好表，会不起老的关心。要孩子得自己破坏了班荣誉会有一种羞耻感，要孩子在的教育中逐步懂得自尊、自。因此，遇到皮的孩子惹我生气，我偏不能生气，偏要着他微笑，偏要想方法近他，同他近我！我看常可以看到的，老虎等凶猛的物在攻前首先是身体向后撤退，什么撤退呢？是了更好的向前攻！有些家教育方法粗暴，一到孩子皮，也不管人前人后，一味地，期以往，孩子的皮就“厚”了，不描淡写的不起作用了，甚至批、也无所了，主上再也不愿去努力了。那才是教育的失，也是最可怕的。我作教，一定不能犯个忌，一定要孩子生活在希望之中，孩

4、子的期待中学会自尊自。所“数子十，不如子一”。不管是多么皮、多么好的孩子，他都才是一年的孩子，他都希望得到人的夸，尤其是老在班集体中的表。老的表、鼓励能使他得到愉快和足，在班集体或同伴中的地位得以提高。种自尊感和荣誉感往往才是学生前的内力。因此，待皮好的孩子，我首先要做的就是去孩子的光点，放大孩子的光点，引孩子不断地按照老的要求，不断地改做得不的地方，从而引孩子不断地向前展。二、让孩子渐渐地习惯“微笑”教育皮的孩子从小到大听多了大声的呵斥，他有些已了种雷式的教育方式，老循循善的往往充耳不。有些孩子自控

5、能力差，要他端端正正坐一确比困。因此，我在堂上常孩子有秩序的的机会，常孩子有制地放自己的情。比如，朗文可以孩子在站起来表演，一；生字可以跳起来，一⋯⋯我常孩子，碰到高的地方，你可以开大笑，甚至手舞足蹈，但是，大笑一次是可以的，如果笑一次之后，人家都回到堂上了，你在沉浸在才的内容里，一个地笑个不停、来去，就成小傻瓜了。因是堂，我有更多的学任要完成。一开始，有的孩子放了就收不住，我也就侃着一句“瞧瞧，傻了吧？”然后，让大家来评述这种行为对不对，为什么不对？时间一长，他们就习惯了我的微笑教育，无论是跳起来抢

6、答，还是做动作背诵课文，哪怕是表演“采集蝴蝶”，都能迅速地回到“头正、身直、臂开、足安”的状态。三、晓之以理，让孩子“知其然，更要知其所以然”。调皮好动的孩子上课不安分，下课也比别的孩子更喜欢打闹。那么我们该怎么对待呢？我先从安全的角度引导孩子认识为什么不能追逐打闹。有的说，地面很硬，摔下来会骨折；有的说，追逐打闹会撞到别人，可能会发生流血事件，还有的说，追逐奔跑，执勤的老师会扣我们班的分，会有损我们班级的荣誉。现在的孩子自我保护意识还是很强的，谁也不愿意自己缺胳膊少腿的。因此，要让孩子不追逐打闹，得

7、先让他们懂得不打闹是保护自己的需要，也是维护班级荣誉的需要；不打闹是爱自己的表现，也是爱集体的表现。四、有赏识，也要有惩罚。毋庸置疑，赏识教育应该是主旋律，它符合教育学的规律，符合孩子的心理需要。但是，没有惩戒的教育是不完整的，特别是理想与现实有了差距的时候，我们完全有理由对学生说“不”。如何惩罚，我主张先民主后集中。就说课间打闹吧，光是让他们懂了道理还不够，还得让他们知道违反纪律会有什么样的后果，会得到什么样的惩罚，要让他们从小就懂得为自己的言行负责任。怎么惩罚？我先让孩子们自己商量、解决，讨论的结

8、果是大家互相监督，发现违规情况，先友情提醒，再惩罚他回教室，坐到自己座位上反思，不得去室外活动。任何规章制度只要经过全体同学的认可，执行起来也就容易多了，结果反而没人被罚“坐教室”了。现在，我们班的孩子已经做到人手一绳，下课后就跳绳、踢毽子、猜谜语什么的。我还跟他们说，如果你们表现好，我就带你们去操场上玩“老鹰捉小鸡”、丢手绢等一些有趣的游戏，我还可以建议你们的家长带你们去蜀冈西峰等生态公园去玩，那里有成片的树林、柔软的草地，到那里可以尽情地追逐、放声地