教师应如何引导幼儿进行创造性绘画活动.docx

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1、教师应如何引导幼儿进行创造性绘画活动幼儿园是幼儿成的,如果充分利用幼儿喜画一特点，有目的有划地引幼儿，开展造性画活。首先培养幼儿画的趣。趣是幼儿的学力，是求知和成材的起点，一般来，幼儿画画都有趣，但并不会持久，因此，在教学活中要通各种方式不断地激、培养和保持幼儿画的趣。在画活中，教要善于用幼儿的眼光捕捉和表达周充情趣的亮点，与幼儿生共，而用富有童趣的言激幼儿活的欲望。如幼儿到外活，引幼儿和大：“大、大，你的真高、真大，我你画像吧！”些充情趣的言，在无形之中就会使幼儿生作画的趣。如察化的云彩，就告孩子云彩是“魔”，而引幼儿出云彩会成“小白羊、大老虎⋯⋯

2、”生有趣的言，能使画活得松愉快，达到事半功倍的效果。第二、培养幼儿的察力。1、在幼儿画活中，要孩子感趣的事物，趣是察的力。如：利用有的境源、新奇的画境、述丰富多彩的故事、生而趣富有启性的言等，以游形式作画的开始，并引他从美的角度去察，感受和体周事物的色，形状等。的小草、五六色的花、各种各的大型玩具、的、方的，幼儿在松愉快的氛当中无拘无束的欣美、感受美，享受察他的生活和丰富的奇思妙想。2、在幼儿画活中，要善于利用身正在生的事随机察。例如：有一次我孩子外活，两个孩子拿着一棵葱跑来：“老我在大口一棵葱掉地上了”、“不是蒜苗”。两个孩子的争引来更多的孩子来，

3、我没有判断他得，而是去厨房拿了一棵蒜他仔察，看看他有什么不同。他通手摸、眼看、鼻：叶子扁，有和大蒜一个味道的是蒜苗，而叶子里面是空心，没有刺鼻味的是葱。件事然看似，却是一次培养孩子察力的很好的机会，假如我直接告他那个是蒜苗，那个是葱也可以他并住，但却剥了幼儿它的心察，作教我就是要善于利用身的小去培养幼儿良好的察。3、行画活察前，要帮助幼儿明确察的目的和任。例：在行画活《好吃的水果》中，我幼儿准各种各的水果，幼儿着有目的的察：你看到都有什么水果？他的形状、色、大小有什么不同？用手来触摸有什么的感？在把些水果切开来一步的察出他不同特点。幼儿察的效果就会明

4、提高，不提高他的有意察力，而且也提高了他画的能力和言表达能力。次的察幼儿得了丰富的感性，大大激了他的趣，在画程中孩子展开了想象，画出了形各异、充童趣的水果4、在幼儿画活中，培养幼儿的察能力要教幼儿有效的察方法。例：在画《我的老》中，孩子不但抓住了我的明特征，个子高，卷、衣裙，有多孩子画出了裙子上的花、蝴蝶。三、丰富幼儿想象力。作幼儿教，我要根据幼儿的想象力展特点，丰富幼儿的知，幼儿事物多行察了解，使幼儿通各种渠道丰富自己的想象力，当好幼儿想象力的引者。1、松的画氛，幼儿的想象。如我在教幼儿学画，事先在上了的各种片，在自然角养了各种，把玩具角布置成的世

5、界，幼儿随欣，激起他无限的想象。上我与幼儿一起欣“游”的音，并幼儿用言来描述曲的理解。幼儿情高，都想把自己的想法画在上，果全班小朋友都画出了各种的故事：的一家、小旅行、海底音会⋯⋯些作品都表了各自的独性。2、累丰富的生活，激幼儿的想象。如在画“冬天的运”前，首先老得启幼儿交流、述自己了解的冬天的运，教可以适当介一些有特色的冬季运目；其次鼓励幼儿用作表演自己最喜的运，引幼儿察身体各部位和作的关系，接下来的画做。果幼儿画出了做各种运的人的姿，如拍球的弯腰、踢足球脚的位置⋯⋯些画既有厚的生活气息，又充了童趣。3、行合理的作品价，保幼儿的想象。恰当的价能激幼

6、儿的作画趣和作情，使幼儿体成功。如果看到孩子新画的那些不的条和不符合比例的构，得画得不像，便孩子行的批，久而久之，孩子的自尊心会受到害，再也不敢大胆的画了。了逃避批，常以“我不会画”来拒画画。的果孩子的影响是很坏的。在我学会了跳画中，有个小朋友在“小朋友”的身后画了一些黑色，本来和的画加上了黑色，不有点色。我位幼儿自己，原来他在太阳下跳有影子，那黑色正是画的影子，多好的造想象，我及表了他。当孩子有了点滴步，我及予肯定和鼓励，他体成功的快，从而信心倍增，更激起了想象和新的极性。作孩子，他把画当作一种游、一种言。孩子往往借助画来表达自己的心灵，他把自己看

7、到的事物或想象的事物通画表达了出来。之，幼儿的画活，要充分考幼儿的年特征和次差异，因材施教、循序，激趣、培养能力；切不可操之急、将画技能和技巧加于人。孩子能在自由的空里自身潜能，养成良好，自主地游在知的海洋里，用富有造力的大和灵巧的双手去描五彩的大千世界。