认识几时几分.docx

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1、认识几时几分教学目标:1.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。2.在认识几时几分的过程中,进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度,进一步体验数学与生活的联系,养成按时作息的良好习惯。教学重点:认、读、写钟面上所表示的几时几分。教学难点:认识接近整时的时刻。课前准备:教具钟、学具钟等教学过程:一、情境导入小朋友,孙悟空又来了?上节课,我们和孙悟空学习了什么内容?(认识时、分)现在,我们复习一下。填一填:(1)钟面上一共有()个大格。每个大格分成()个小格。钟面上一共有()个小格。(2)分针走一小格的时间是(

2、)分。(3)时针走一大格(从一个数到下一个数)的时间是()小时。时针走1小时,分针正好走一圈,是()分。1时=()分(4)一节课是()分,课间休息是()分,再加上()分,就是1小时。看一下,这几个钟面上的时间你认识吗?(用两种表示方法)观察一下,这几个钟面上的时间都有什么相同的地方?小结:像这样钟表上分针指着12,时针指着几就是几时。孙悟空说,他已经认识了时、分和整时,今天,他想和你们一起认识几时几分,真正学会看时间,这样,他就不会再迟到了。你们欢迎不欢迎他?(出示课题)二、探索交流1.认识7时15分。课件出示情境图第二幅。学生观察,

3、先让学生用自己熟悉的方式,表达钟面上的时刻。教师告诉学生:7时15分可以写作7时15分,还可以写作7::15。2.继续让学生认识7时30分、7时45分。师:时针都在7和8之间,都是7时多。分针从12起走过30小格,是7时30分。小结:观察钟面认识几时几分,要先看时针,时针走过几时,就是几时多,至于多几分,再看分针。3.教学7时55分。(1)这个钟面上的时间是多少呢?(2)指出:因为时针还没有到8时,那我们说快到几时了?是8时少几分?(3)因为时针还没有到8时,这个时刻是几时多?多几分?(分针指着11,表示走了55分。)是几时几分?怎样

4、简写?怎么读?三、检测练习1、想想做做第1题(1)学生独立读题,尝试完成。(2)出示题目,进行反馈。(3)齐读。2、想想做做第3题(1)让学生在钟面上拨出下面时间。四、课堂小结学生小结,教师进行补充。五、作业

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