认识几时几分.docx

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1、认识几时几分教学目标：1.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。2.在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。教学重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。教学难点：认识接近整时的时刻。课前准备：教具钟、学具钟等教学过程：一、情境导入小朋友，孙悟空又来了？上节课，我们和孙悟空学习了什么内容？（认识时、分）现在，我们复习一下。填一填：（1）钟面上一共有（）个大格。每个大格分成（）个小格。钟面上一共有（）个小格。（2）分针走一小格的时间是(

2、)分。（3）时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是()小时。时针走1小时，分针正好走一圈，是（）分。1时＝（）分（4）一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分，就是1小时。看一下，这几个钟面上的时间你认识吗？（用两种表示方法）观察一下，这几个钟面上的时间都有什么相同的地方？小结：像这样钟表上分针指着12，时针指着几就是几时。孙悟空说，他已经认识了时、分和整时，今天，他想和你们一起认识几时几分，真正学会看时间，这样，他就不会再迟到了。你们欢迎不欢迎他？（出示课题）二、探索交流1.认识7时15分。课件出示情境图第二幅。学生观察，

3、先让学生用自己熟悉的方式，表达钟面上的时刻。教师告诉学生：7时15分可以写作7时15分，还可以写作7：:15。2.继续让学生认识7时30分、7时45分。师：时针都在7和8之间，都是7时多。分针从12起走过30小格，是7时30分。小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。3.教学7时55分。（1）这个钟面上的时间是多少呢？（2）指出：因为时针还没有到8时，那我们说快到几时了？是8时少几分？（3）因为时针还没有到8时，这个时刻是几时多？多几分？（分针指着11，表示走了55分。）是几时几分？怎样

4、简写？怎么读？三、检测练习1、想想做做第1题（1）学生独立读题，尝试完成。（2）出示题目，进行反馈。（3）齐读。2、想想做做第3题（1）让学生在钟面上拨出下面时间。四、课堂小结学生小结，教师进行补充。五、作业