学习小组培训及评价.docx

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1、星子徐晓蕙小学数学工作坊姓名易晓东编号360902026002110088单位袁州区飞剑潭小学标题：学习小组培训及评价时间2014年12月19日主讲人刘晓燕场次不知道第几场主持人韩礼秀2014年12月19日晚上7:30分的时候，我准时登上ｙｙ，并认真地停听了刘晓燕老师主讲的讲座《学习小组培训及评价》。刘晓燕老师在这次讲座上讲了很多的知识，其中包括：小组培训和小组评价小组培训包括组长培训、组员培训以及培训注意事项。培训组长讲到了怎样对小组长提出要求和怎样培训小组长。小组评价讲到了评价的原则有及时性、公正性、团体性、激

2、励性和全面性；小组评价的具体做法包括每天一小结，每周一总结，每月一评比。讲座上，刘晓燕老师理论联系实际，讲得非常精辟，在线老师交流讨论热烈。让大家明白了如何进行学习小组的培训与评价。而且也收到了很多可以采取的方法。作为一名新课程理念下的小学数学教师，听了刘晓燕老师的讲座也很受启发。在新课程理念下，小组合作学习确实是一个很好的学习方式，对小组合作学习的探索中我们也发现了一些有待解决的问题：1、一到小组合作交流时就成了学优生发挥自己潜能、表现自己才能的舞台，而相对而言的学困生则往往被忽视，只有随时附和的份了。2、小组合

3、作往往不能真正的成为学生探究舞台，最后要么是老师，要么是优生最后讲出结论。那么怎样才能使小组合作学习行之有效地开展起来，我认为：一、要恰当分组教师在组建合作小组的时候，应做到心中有数，要考虑学习成绩、各种能力、思想品德、男女性别、家庭背景、学习内容等因素，遵循“兼顾个体差异，能力互补”的原则，便于学生在合作时展开争议，相互影响带动，同时也使学生在小组活动中优势互补，从多个视角、多种层面扩大信息量，丰富思维。二、把握合作契机，让学生产生合作的需求要想让合作交流不走过场，教师一定要设计好合作的问题。如选择方法不确定，答

4、案不唯一的学习内容；具有探究性和挑战性的学习内容；个人无法完成的内容。三、要进行合作意识、合作习惯的培养。教师要训练学生以下合作的意识、习惯：1、学会尊重，达到生生相长。学生的认识水平有差异，思维能力也有高低。因此，要引导学习小组成员之间形成互相尊重、互相关心、互相欣赏的和谐氛围。合作时，如有同学出现差错，千万不要取笑他，应给予他理解和鼓励，给他以心理上的安全感和精神上的鼓舞。这样，才能促进彼此思维的活跃，才能促使学生之间互相帮助，共同成长，达到合作学习的最终目的。教师要以合作学习为契机，星子徐晓蕙小学数学工作坊引

5、导学生学会尊重别人，互相帮助，共同解决学习上的困难，使学生在合作中取长补短，促进知识、技能的迅速掌握。2、学会倾听，达到共同成长。在合作学习中，我们经常看到有的学生不会倾听他人意见，只顾表达自己的看法，这样合作学习就变成你说你的，我说我的，如何合作？还有一些同学或在交头接耳、或在窃窃私语、或在东张西望，根本是在“自得其乐”，怎样合作？因此，在学生合作学习的过程中，教师要注意培养学生良好的倾听习惯，让每位学生都必须、而且一定拥有发言、补充，更正和辩论的权利，让各种不同程度学生的智慧都得到淋漓尽致的发挥，从而达到互相促

6、进、共同成长的目的。3、学会沟通，达到共享共创。总之，在今后的课堂教学中，我将会充分发挥学习小组的作用，以达到最好的课堂教学效果。