工程机械技能培训师 培训大纲

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1、工程机械技能培训师培训大纲前言为了规范的执行上级主管部门的要求；标准的完成工程机械技能培训师教学任务；为了让参训者（工程机械驾驶员培训学校理论、实操教师）接受培训后，顺利通过考核并获取相应证书，能在实际工作中较好的复制使用，使其“学以致用、学意能用、学亦可用”。工程机械技能培训师教学团队广泛地调研工程机械技能培训学校现状，结合培训师市场实情，综合参训者个人因素，特制定本培训大纲。本大纲是“工程机械技能培训师”市场的首创性教材，具有较强的实战性，与工程机械培训学校的实际紧密契合，能够切实解决培训学校在培训方面存在的问题，让参训者回到学校后马上就

2、可以运用到实际工作中去，提升培训绩效，为所在学校创造价值。参训者收益1、轻松掌握培训师必备的现场演绎技巧和控场能力；2、能够独力完成培训课程大纲、课件与PPT的开发；3、开发的课程能与培训学校情况紧密结合，并能得到参加学员和领导的支持；4、将课程内容的设计与演绎得更加实效生动，有效牵动每位参加学员的心弦；5、摆脱PPT与稿件的束缚，脱稿后仍能声情并茂进行讲授；6、不用再担心培训过程，原来培训效果可预见也有能力设计；57、借助自己的培训技能获得职业生涯的高速成长。培训学校收益　1、全方位提升培训学校内部培训师队伍整体水平与实战能力；2、在短时间

3、内快速形成培训学校独有的课程库和素材库；3、规范完善培训学校培训管理体系，有效留住经验和优秀人才；4、培训内容不再停留于表面与形式，直指问题核心与工作绩效；5、建立全员参与支持的学习型氛围和学校文化，打造基业长青。课程大纲模块一培训师个人素质测评一、培训师的角色认知二、培训师的能力要求三、培训师的心理状态四、培训师的职业素养模块二培训师基础一、从对讲台束手无策到中规中矩1、突破传统思维：培训师是可以短时间练成的。2、优秀的培训师有哪些特质？3、如何立刻走出讲台的恐惧紧张阴影？4、如何快速提升培训师的亲和力和权威感？5、如何用最简单的方法保证培

4、训师姿态端庄大方？56、培训师“标准模式”快速复制！二、从呆板生硬到生动演绎1、影响培训效果的误区：“把说话当演讲，把讲述当演绎”2、案例演绎如何轻松做到声情并茂？3、如何加强自己在课程现场的互动能力？4、如何将简单的案例拔高一个层次，引出深刻道理？5、感受性训练在提升课程互动性方面的卓越功效。6、现场演练：引爆演绎天分，从呆板到生动。7、培训师卓越演绎原则与步骤。三、清晰自己的培训怎么优化1、知道什么是好的培训，才是把培训做好的前提。2、研讨：培训质量现场研究、判断与预测。3、如何快速找到导致现有内训枯燥、生硬、无效的根源？4、如何优化培训

5、内容，使学员更容易消化理解？5、靠游戏提高学员参与度，越做效果越差，而且浪费时间，怎么办？6、如何使培训内容更务实、更快见效？模块三培训师实操一、从散弹到狙击，改善培训主题的精准度1、培训目的之一：以问题为导向，解决培训学校实际需求。2、专业案例分析：案例一：学校存在什么问题？学员存在什么问题？案例二：认真组织的培训为什么没有效果？53、实战研讨：培训需求调研。4、如何使培训调研结果更精确、更有针对性？5、如何把复杂问题简单化，使其能够被快速解决？6、如何使在岗训练做得更快、更有实效？二、以帮助受训学员改善绩效为目的的规划技术1、培训目的之二

6、：缩短受训学员达到胜任工作的时间。2、比胜任能力模型更优秀的岗位任务模型3、任务的分类：可量化任务与不可量化任务三、让学校领导、部门与其他同事心甘情愿全力配合1、培训现状怪圈：培训说一套，工作做一套。2、案例思考：被“编导演”带进沟里淹死的培训师。3、如何解决受训学员业务知识匮乏的问题？4、如何解决受训学员技能不足、不熟练的问题？5、如何解决受训学员态度不端正、心态不积极的问题？四、通过职业控场保障培训效果100%达成1、场面气氛热闹，意外处理得好就是有效控场吗？2、培训师的常见错误：目标偏离、无的放矢。3、培训师至少需要对培训现场成果负责！

7、4、学员不听课怎么处理？5、实现真正控场的两项核心技术。6、培训效果现场PK：亲身体验职业控场与业余控场的区别。五、标准化版权课件的快速开发与讲授流程51、培训课程研发的三个基本信息：培训对象、培训目标、培训内容。2、如何选择合适的培训对象，避免培训资源浪费。3、常见培训目标分析：如何正确设置培训目标？4、与培训目标对应的检验手段如何设计？5、培训课程开发中的常见问题：—培训师都是兼职很忙，课程研发太占时间怎么办？—换个人课件就没法讲，怎么办？—临时性的培训任务，没有时间做课件，但又要保证效果，怎么办？六、课件PPT设计训练1、专业案例赏析：

8、国际级PPT课件展示2、对主题、对象进行分析，轻松选择PPT的主色调3、运用色环为主色调配色，使你的PPT更美观4、PPT版式的设计与选择模块四考核考试一、理论笔试