基因的自由组合定律.docx

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1、高三生物二轮专题复习遗传实验分析与设计近年5全国卷相关试题统计高考卷题号分值考查题型考查内容2013年全国卷I3112分遗传实验分析、设计分离定律、检验基因型2013年全国卷II3210分遗传实验分析自由组合定律、检验基因的位置2014年全国卷I329分遗传实验分析、设计自由组合定律、检验遗传定律2016年全国卷I3212分遗传实验分析、设计自由组合定律、运用遗传定律2016年全国卷II3212分遗传实验分析、设计分离定律、伴性遗传、检验基因的位置2017年全国卷I3212分遗传实验分析分离定律、检验基因的位置2017年全国卷III3212分遗

2、传实验分析、设计自由组合定律、伴性遗传、检验多对基因的位置关系【常见题型一：判断基因的位置】1.（2017全国卷III·T32）某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、正常刚毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题：（1）若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。【常见问题】检验两对基因是否遵循自由组合定律？一

3、般思路：亲本杂交获得F1，F1再（或），统计F2表现型及数量比。预期结果：。（2）假设A/a、B/b这两对等位基因都位X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证。【常见问题】检验基因是否在X染色体上？一般思路：×（亲本均纯合），统计F1表现型及数量比。预期结果：。高三生物二轮专题复习【常见题型二：结合生物变异的问题】2.大部分普通果蝇身体呈褐色（YY），具体纯合隐性基因的个体yy呈黄色。但即使是纯合的YY品系，如果用含有银盐的饲料饲养，长成的成体也为黄色，这种现象称为“表型模拟”。现有一只黄色果蝇，要检验它是否属于“表型模拟”，

4、请写出实验思路，并预期实验结果。【常见问题】检验个体基因型？一般方法：植物常用或；动物常用。（如何操作视具体问题而定）注意：题目中相对性状显隐性是否已知，如未知切勿先入为主。3.（2013新课标全国Ⅰ·T32）一对相对性状可受多对等位基因控制，如某种植物花的紫色（显性）和白色（隐性）这一相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该植物的一个紫花品系选育出5个基因型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花。回答问题：（1）假如上述植物花的紫

5、色（显性）和白色（隐性）这对相对性状受8对等位基因控制，显性基因分别是A、B、C、D、E、F、G、H表示，则紫花品系的基因型为；上述5个白花品系之一的基因型可能为（写出一种基因型即可）。（2）假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品系中的一个，则：①该实验的思路：。②预期实验结果和结论。高三生物二轮专题复习4.多一条4号染色体的三体玉米可以正常生活且能正常减数分裂，但性状和正常个体不同，可用于遗传学研究。玉米抗病（E）对感病（e）是显性，等位基因位于常染

6、色体上。现利用感病植株与纯合的抗病4号染色体三体植株交配，探究抗病基因是否位于4号染色体上。实验步骤：a．用感病植株与纯合的抗病4号染色体三体植株杂交，得F1；b．将F1中三体植株与交配，得子代；c．观察并统计子代的表现型及比例。结果预测：①若子代中____________________________，则说明抗病基因不在4号染色体上；②若子代中____________________________，则说明抗病基因位于4号染色体上。【习题巩固】1.（2016全国卷II·T32）某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄色和白色为两对相对性状，各由一对

7、等位基因控制（前者用D、d表示，后者用F、f表示），且独立遗传。利用该种植物三种不同基因型个体（有毛白肉A、无毛黄肉B、无毛黄肉C）进行杂交，实验结果如下：（1）果皮有毛和无毛这对相对性状中的显性性状为，果肉黄色和白色这对相对性状中的显性性状为。（2）有毛白肉A、无毛黄肉B和无毛黄肉C的基因型依次为。（3）若无毛黄肉B自交，理论上，下一代的表现型及比例为。（4）若实验3中的子代自交，理论上，下一代的表现型及比例为。（5）实验2中得到的子代无毛黄肉的基因型有。2.（2014全国卷Ⅰ·T32）现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆（易倒伏）和感病矮秆（

8、抗倒伏）品种．已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。回答下列问题：（1）在育种实践中，若利用这两个品种进行杂