多媒体教学过程设计方案.docx

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1、多媒体教学过程设计方案内容：《落花生》选自：六年制小学语文五年级时间：2014年11月表一学习内容和学习目标分析表课程内知识点容名称六年制小8个生字：1学语文五群、吩、咐、茅、榨、钱、榴、慕年级4个多音字：2《落花生》空、买、应、散10个词语：3可惜、开辟、翻地、居然、收获、吩咐、爱慕、成熟、分辨、体面4用“居然”、“成熟”造句5“借物喻人”的写作手法6例文习作学习目标知领应分综评道会用析合价√√√√√√√√√√√√√√√√√√表二学习水平描述表知识学习述语句行为动词点描水平1记忆准确读出8个生字的音，记住每个生字的形。读出、记住2领会能够分辩出4个多音

2、字在不同语境中的读音。分辨3领会联系上下文，能够用自己的话说出10个词语的意思。说出4应用准确使用“居然”、“成熟”造句。造句5分析能够分析文章是否运用了“借物喻人”的写作手法。说出6以“我最喜欢┈”为题，写一篇习作，要求掌握“借物喻人”综合写作的写作手法。表三教学媒体的选择与运用表知识学习媒体资料媒体在教学媒体使用点水平媒体内容要点来源中的作用方式类型1CAI展示生字的字形及读音。记忆自制呈现事实，便于记忆边播——边读2CAI展示4个多音字的读音、并列举词语。边播——边读领会自制举例说明，便于理解——边理解3CAI展示5个词语的解释。设问——播放领会自制

3、创设情景，便于理解——回答4应用CAI呈现课文原句，引导学生使用句型造句。自制提供示范引导，便于操作边播放——边思考——回答6综合CAI提供利用“借物喻人”的写作手法的例文，并提供写作佳句。自制便于模仿写作边播放——边讲解表四形成性练习题设计表知识学习题目内容点水平1记忆fenfumaozhaqianliu（）（）（）亭（）油价（）石（）mu爱（）2领会空（）地空（）格买（）种种（）田应（）该答（）应成（）熟散（）开散（）装3领会说出下列词语的近意词和反义词：可惜（）（）寂寞（）（）分辨（）（）4应用用“居然”、“成熟”造句。6综合

4、以“我最喜欢┈”为题，写一篇习作，要求掌握“借物喻人”的写作手法。流程图开始根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。（打一果实）教师指导学生分组讨说出迷底录音花生植株与生长过程录音范读课文学生注意生字的读音学生体会感情默随时标出不懂的地方本文分为几个部分合适划分层次教师解释第一部分种花生、收花生录音教师指导学习生词和词语教师指导录音第二部分尝花生、谈花生花生的好处学生回答教师总结与桃子、石榴、苹果比较学生讨论花生的好处教师总结指定学生朗读学生读父亲的话教师提问、指导学生讨论学生代表发言教师总结第三部分父亲的话记心上录音学习生字和词语

5、教师指导从父亲的话中我们学到了什么学生讨论几个学生代表发言教师总结本文的线索学生讨论学生代表发言教师总结本文的写作手法学生回答教师总结以后要做什么样的人学生分组讨论学生汇报结果教师总结写作教师总结结束