高校绩效考核体系分析范文.docx

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1、高校绩效考核体系分析12020年4月19日文档仅供参考***高校教师绩效考核制度分析22020年4月19日文档仅供参考引言教育在一个国家中占据着极其重要的地位，教师是教育的关键主体；高校是培养人才的摇篮，高等教育的质量直接决定人才的质量，它的好坏关系到国家的前途命运。高校教师绩效考核是评定与促进教师工作业绩、提高高等教育质量的主要措施。虽然我校对教师绩效考核工作的重视日益增加，并制定了相应的考核指标体系，但从总体上看由于缺乏科学的方法论作指导，指标体系不够健全，考核工作中依然存在着种种弊端。因此，如何探索出一套行之有效的高校教师绩效考核制度，是

2、当前学校校人力资源管理的一项重要研究课题。本文将现代绩效考核理论和考核方法运用到高校教师这一特定范围和职业中，提出构建高校教师绩效考核体系。本文共分六个部分，分别从考核对象，考核的内容、等次、标准，考核程序，考核结果的应用分析现行制度存在的问题，第五部分着重分析了我校教师绩效考核的总体现状，并提出当前我校教师绩效考核存在的主要问题及原因，同时针对当前的现状，提出我校教师绩效考核的改进对策及本文从探究教师绩效管理理论来源出发,使用文献、问卷、访谈等方法对当前教师绩效的理论与实践进行了现状调研。32020年4月19日文档仅供参考目录引言......

3、.....................................................错误!未定义书签。一、考核的对象.........................................错误!未定义书签。二、考核内容、等次和标准......................错误!未定义书签。三、考核程序............................................错误!未定义书签。四、考核结果的运用.................................错误!未定义书签。五、学

4、生网上评教系统重点分析..............错误!未定义书签。六、整体评价和相应对策.........................错误!未定义书签。附表1***高校工作人员考核实施办法......附表2***高校教学工作量计算办法.........错误!未定义书签。错误!未定义书签。42020年4月19日文档仅供参考一、考核的对象参加本次考核的人员为12月底在职教职工（不含待分人员和停薪留职人员）。因病、事假未上班累计超过6个月以上（工伤除外）的人员，不参加本次考核；第四季度调入或校内调整的人员，由调入或校内调整前所在单位考核,考核

5、结果报现所在单位；新分配来校的未定级人员，参加考核，写出评语，但不确定等次，作为试用期及转正定级的依据。无正当理由，拒不参加年度考核者，确定为“不合格”等次。优点：从本段内容来看，考核的对象比较明确。二、考核内容、等次和标准1、考核内容：考核内容主要包括德、能、勤、绩四个方面。2、考核等次：考核等次分优秀、合格和不合格三类。3、考核标准：学校确定政治思想和师德、业务素质和工作业绩的基本要求（基本要求见附件1），各单位也可根据具体情况制定不低于该要求的本单位人员考核评分体系。优点：本考核在运用强制分布法的同时，人性化设置了“基本合格”，给了员工一

6、次修正的机会，同时采用了关键事件法，只要受到处分，其考核等次将相应的降低，能够有效的。而且考核的指标明确，有利于考核的有效性。缺点：ａ.考核的内容没有权重说明，也没有详细考核的维52020年4月19日