使用排序工具的专题设计.docx

《使用排序工具的专题设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、使用排序工具的专题设计一、專題名稱:我喜欢的任教老师二、專題簡介:一个班，任教老师有多位，但哪位老师是同学们最喜欢的呢，这位老师为什么能获得同学们的喜欢呢？希望通过这次给喜欢的老师排队，找出同学们喜欢的老师有什么共同的特点，以便为其他老师提供合理化的建议，让所有的老师都有努力的方向，最后达到师生和谐发展的校园教学人际关系氛围。三、提示:根据自己喜欢的程度不同，给所有任课老师排队，把自己最喜欢的老师排在第一位，所有老师的排位都要有理由说明。四、目标：1、通过使用排序工具解决问题，培养学生分析、综合、评价等高级思维能力。2、通过本次使用排序工具专题活动，指导学生制出一份给学校老师一个合理化

2、建议的研究报告。同时，引导学生认识到人的复杂性，事物的复杂性，社会的复杂性。3、培养学生小组合作的能力，交流讨论的习惯，提高使用电脑进行学习的能力。五、教学过程：教学资料学生活动老师活活动资料活动环节准备动时间收集反思一、课1、老1、记录使用在线排序工具所需提供材11月学生学生前准师在要的资料信息，如工具网站地址、老料和技17日原始怀着备工线建师账号、小组号码、小组密码、专题术支中午材料好奇作置新名称等。持。（只心参专题2、对在线排序工具的使用进行需检加活“我指导练习，将地址保存在“收藏夹”。查一动，不喜欢3、①学生根据自己的喜欢程度，下。）知道的任独立给任课老师（语文：肖小玲，数能否

3、教老学：王林华，英语美术：刘艳，科学：克服师”刘娜，品社：刘培禄，音乐：郭春光，实际兴趣小组：肖寿民，信息：彭娴娴）过程排序，并写下排序理由；②小组长主中的持，学生进行组内讨论交流，达到初困难。步的共识；二、上检查1、排序工具的使用。小组长主1、提供11月录像学生机活电脑持，学生在上机输入时再次讨论交技术支17日作业使用动及网流，确定每位老师的排序，并商量意持。2、晚上工具络运见框内容的恰当表达；引导学挺快行状2、检阅别的组，与差异较大的生发现的，讨况。组进行沟通，交换意见，听取合理化问题。论也的意见，再次修改排序。热烈。三、制给每1、小组内讨论。组织学生再次1引导11月录像最大作合小

4、组阅读“专题简介”，根据已有的信息，学生围18日1的问理化提供分析、综合受学生欢迎的老师有哪些绕主题中午录像题不建议一份共同的特点，制订写作建议的计划或进行讨和晚2知道四个提纲。论上录像写建小组2、小组内起草建议，在老师的2指导3议书，的显指导下讨论修改，打印成稿。建议的录像还输示报写作4入是告。录像个问5题。照片1照片2四、展建议1、展示作业“成果”：①组间邀请校11月原件学生示活书文评价建议。②小组成员宣读建议书。长评价19日文稿的感动稿。③将建议稿呈送校领导（刘配洪校中午录像受真长）。和晚实而2、交流活动感受。小组成员发上，丰富，言谈活动感受，如同伴合作、网络学20日创新习、对事

5、物的认识、情感体验等。早思维上。工具的运用有良好的应用前景。