衡水中学英语2016高三策略研讨会(共68张ppt)

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1、2015-2016学年英语复习策略河北衡水中学　刘苗潜心研究科学备考潜心研究—课标回顾◆课程性质◆课程目标◆备考启示语言是人类最重要的思维和交流工具，对促进人的全面发展有重要意义。发展语言是人的发展的一部分，而学习外语能促进人的全面发展。当今社会生活和经济活动日益全球化，外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。语言课程，特别是外语课程，对发展学生正确、积极、健全的情感态度价值观等综合人文素养起到重要作用。◆课程性质◆课程性质大纲课标对英语课程价值的认识以英语的工具性为基础，强调知识的学习和技能的培养。学习英语是人的发展的一部分。对英语课程价值的认识体现了更多的

2、人文精神。对英语课程价值的认识更宏观、更全面。工具性人文性教育对象：人◆课程性质◆课程目标教学目标上的突破大纲课标教学目标主要包括技能和知识（听、说、读、写等技能和语音、词汇、语法等语言知识）规范了具体的目标体系，课程目标包括技能、知识、情感态度、学习策略和文化意识方面。把英语课程的目标从知识和技能两个方面扩展到五个方面，有利于促进学生全面发展。高中英语课程的总目标是使学生进一步明确学习英语的目的，培养学生建立在语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识等素养整合发展的基础之上的综合语言运用能力。包括自主学习和合作学习的能力；有效的英语学习策略等。着重提高学生

3、用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。◆课程目标以听、读技能八级目标为例听：1．能识别不同语气所表达的不同情感；2．能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；3．能抓住一般语段中的观点；4．能基本听懂广播或电视英语新闻的主题和大意；5．能听懂委婉的建议或劝告等。读：1．能识别不同文体的特征；2．能通过分析句子结构理解难句和长句；3．能理解阅读材料中不同的观

4、点和态度；4．能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；5．能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；6．除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。试题变化听力纳入高考评价阅读理解：七选五的设置每行一错到每篇十错语法填空代替单项填空这一改变增加了对学生语境中活用语言语法知识的能力的要求。增加了主观题的比例，是在体现真正语言素养的评价。要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）获取具体的、事实性信息；（3）对所听内容作出推断；（4）理解说话者的意图、观点和态度。恢复听力考试符合外语学习的基本规律，有利于提高学生的外语

5、应用和交流能力。高考听力命题研究20132014听力30听力30单选15阅读40完形30完形30阅读40填空15改错10改错10作文25作文25部分节题目数量分数备注第一部分听力第一节57.5第I卷115分第二节1522.5第二部分英语知识运用第一节单项选择1515第二节完形填空2030第三部分阅读理解第一节常规阅读1530第二节七选五510第四部分写作第一节：短文改错1010第II卷(35分)第二节：书面表达125部分节题目数量分数备注第一部分听力第一节57.5第I卷100分第二节1522.5第二部分阅读理解第一节：常规阅读1530第二节：七选五510第三部分语言

6、知识运用第一节：完形填空2030第二节：语法填空1015第四部分写作第一节短文改错1010第II卷50分第二节书面表达125原题型设置新题型设置---Artisticpeoplecanbeverydifficultsometimes.---Well,youmarriedone______.(11年课标卷)A.YounameitB.I’vegotitC.Ican’tagreemoreD.Youshouldknow“Lifeislikewalkinginthesnow,”Grannyusedtosay,“becauseeverystep____.”(12年课标卷）has

7、shownB.isshowingC.showsD.showed2013年课标一卷完形填空话题与生活实际紧密相连与课标教材有着千丝万缕的联系。Module7Unit1LivingwellJustsittinginthewheelchairwasa39experience,Ihadneverconsideredbeforehowawkwarditwouldbetouseone.…Ittookmequiteawhiletogetthemetalfootrestinto44.…Itriedtofindacomfortablepositionandthoughtitmig