家庭作业巧布置,事半功倍学英语

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1、家庭作业巧布置，事半功倍学英语南安鹏峰中学黄燕蓉【摘要】家庭作业是英语教学过程中重要的环节，既能帮助教师检测学生学习效果，而且有益于学生学习成绩的提高以及独立性、责任感、条理性的增强。另外，它还有利于培养学生的时间管理技能和良好学习习惯。因此，在布置家庭作业时，要从作业的形式、针对人群、完成质量、效果等方面考虑，设计出有效、有趣而且有创意的作业来。【关键词】家庭作业有效性多样性分层次作业时间怎样布置家庭作业？这对于从前的我来说，这根本不成问题。课本上有现成的作业；再不然也有配套的练习册。选择若干题目，让学生完成即可。在备课所有的环节中，到这时也

2、许是最轻松的。有时甚至是等到下课前的最后一分钟才开始考虑布置什么样的作业。这样的结果是布置出没有效果或无法完成的家庭作业。成为一堂课的败笔。事实上，作业是教学过程的重要环节，它不仅是帮助教师检查学生对所学知识掌握情况的重要手段，而且还能为教师有目的地查漏补缺提供依据，从而更有效的指导学生的学习。另一方面，好的家庭作业能够帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，最终形成有效的学习策略。因此，有效的布置家庭作业，能起到事半功倍的效果。那么，怎样提高英语家庭作业的有效性？一．增加作业的多样性。目前，很多学校评价青年教师的日常教学工

3、作做得好不好，其中的一种方法就是检查他们给学生布置的家庭作业是否适量，是否全部批改，迫使许多教师对家庭作业的布置只求数量，不求质量。为了做到每堂课后有可以批改的作业，高中英语教师也时常布置抄写之类的作业。久而久之，不但不会提高学生的兴趣，反而挫伤了他们的积极性、主动性和创造性。另外，背单词也是很常见的一种作业形式。背完后教师通常会听写单词检测学生背诵的情况。这种作业很普遍，以致于许多同学把学英语等同于背单词。认为英语只不过是单词加语法的简单堆砌。所需要的只是死记硬背。因而许多学生，尤其是许多男生宣称讨厌英语。由此可见，英语家庭作业的布置形式单一

4、化，笼统化，绝对化会使越来越多的学生对英语失去兴趣。学好英语更是无从谈起。因此要注重家庭作业的多样性。在日常教学活动中，我们常见的英语家庭作业有：复习、预习、阅读课外书籍、书面作业、口头作业、听力作业、实践活动作业。每种类型的作业功用都不一样。所以，在布置作业的时候，可考虑不同类型的作业搭配在一起，增加作业的多样性。第一：可以尝试听与说相结合许多英语老师在课堂开始的前五分钟，会要求学生做Dutyreport.学生利用课外时间，自己收集英语故事或笑话，轮流讲给同学听。既锻炼了学生的口语，也锻炼了学生的听力。这项作业看似容易完成，但如果完全让学生独

5、立完成，仍然会带来很多问题。例如，故事的难度是否适中，发音的准确以否，故事情感的把握等都需要老师的指导。以下是笔者处理的一个案例：Jackfelloffhisbicycleandgothurt.Abeautifulyoungnurseaskedhimtofillforms.Jackfinishedthemandgavethemback.Anythingelse?”Thenurseasked.“Yes,”Jackthinksforawhileandsaid,“I’mabachelaor.”这是一则短小精悍的幽默故事，如何把它生动有趣的展示给学生呢

6、？首先，在做Dutyreport的前一个晚上，需要让做报告的同学对所要展示的材料滚瓜烂熟。我让做报告的同学读一遍给我听，对于读错的地方逐字逐句的纠正。反复的诵读直至熟练。由于每个同学都有机会做Dutyreport,老师的单独辅导对学生的兴趣和口语的提高会起很大的作用。其次，在做Dutyreport前，把可能的难词formbachelaor写在黑板上，让做报告的同学当小老师，教同学拼写和读音，扫除听力上的障碍。另外，这个故事富有情景性，可以改编成一个小品表现出来。可以根据学生的个性特来决定怎样展示这个故事。第二：词汇语法教学与口语表演相结合。英语

7、教学中要进行大量的语言操作，在英语课上师生有很多用英语交际的机会，但在实际生活中，运用英语的机会很少，所以，教师在布置家庭作业时，要尽量让学生把所学的知识用到实际生活中去。例如：在完成一个单元的教学以后，学生就某个话题积累了一定的词汇和句型。教师可以就这个话题，让他们自编自演英语小品，话题涉及所学的词语和句型。，要求学生在小品中不仅要用上这些表达，而且还要用得正确和得体。例如：MODULE2UNITE4LESSON2WEBITES要求学生使用Doyoufancy…I'dbetter…I'dloveto…等句型来进行一次电话交流，谈论自己的爱好。

8、这一作业既锻炼了学生的口语，也使学生在语言活动中自然而然的掌握这几个句型。并且增进了同学之间的合作精神以及学习英语的自信心。这类活动也具学生参与面广，