小学一年级语文上册给奶奶送阳光名师公开课优质教案鄂教版.docx

《小学一年级语文上册给奶奶送阳光名师公开课优质教案鄂教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯给奶奶送阳光[教学内容]金色的阳光洒满庭院，温暖极了。此时，可爱的文文想到了腿脚不方便的奶奶，她立刻用自己的裙子兜起阳光，赶快送到奶奶跟前，没想到打开裙子，，—阳光却不见了，文文伤心地哭了。《给奶奶送阳光》这篇课文表现了祖孙之间的亲情，内容虽简单，但情感横生，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。[教学目标]1．学会“有、文、包、我、高、兴、贝”七个生字，会认“奶、送、晒、外、洒、院、您、泪、宝”九个字。认识新笔画“＼”(斜钩)。2．朗读课文。3．通过学习

2、课文，体会文中浓浓的亲情，懂得关心长辈，学会体贴长辈。[教学重难点]1．识字、写字。2．朗读课文。[设计理念]1．“阅读是学生个性化的行为。”在课堂上努力让学生敢提问，爱提问，体现“以人为本，以学定教”的课堂教学策略，张扬学生个性，为学生的发展提供更为自由、舒展的平台。2．在教学中，努力营造一种“我想读，我来读，我要读”的氛围，让学生通过读书实践有所悟，有所感，受到情感的熏陶。3．在课堂上创设机会让学生运用语言，表现语言，帮助学生感受积累语言。[教学过程](第一课时：初读课文；识字。)一、调动情感，再读课题1．教师谈话：上节课，我们认识了很多的生

3、字朋友，在课文中还见到了我们的老朋友文文，她呀，非常喜欢自己的奶奶，你们呢?(师点击板书：奶奶)来，挥挥手，朝奶奶亲热地打声招呼吧!(出示奶奶头像图贴)2．文文为奶奶做了一件什么事呢?(1)指名读课题，师拄意评价，让学生感受到对奶奶的亲切感。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(2)。(出示太阳放光芒的片)二、由疑促，整体感知。1．学生看疑，教引整理。生有可能提出：奶奶送阳光?(当解决并擦掉)(1)什么奶奶送阳光?(板)(2)奶奶能收到文文送的阳光?(板)2．小：看，你提到的多有价呀!我

4、就着些来学，明的孩子，怎来解决你提出的呢?(渗透学方法)3．文。可小声，可以高声，可以双人，可以个⋯⋯要求思考。出示“金色的阳光洒庭院”的画面。4．学生看画面感受。指朗“金色的阳光洒庭院。”5．在金色的阳光中，文文想到了?(指名第一自然段)6．猜猜看，文文会怎做呢?渡：文文在你的心目中是一个怎的孩子呢?’大家下面的三句，老想从你的朗中感受出来。7．件出示：她赶兜起裙子，把阳光包在里面。“奶奶，我您送阳光来了!”“奶奶；我您送阳光来了!”良学生自由以上的三句。(巡，真听)8．指名多人句子。《予客恰当的价，在老、同伴的价中孩子好些句子，感受到文文奶奶

5、的关心、体。)渡：通你的努力，你能解答第一个了?(指名，老擦去第一个)那奶奶能收到文文送她的阳光?9．(出示教学插)述：文文高采烈地跑到奶奶身，却什么哭了10．自由5、6、7自然段，你懂了什么?11．学生交流。12．引：第5自然段，生6、7自然段，学生体会文文的内心感受，好两句。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯过渡：看到伤心的文文，奶奶却笑了。13．(学生看插图)出示奶奶的话。(1)自由读奶奶的话，边读边想：奶奶从文文的举动中感受到了什么?(2)指名说，并读出自己不同的内心感受。14

6、．同学们，面对伤心的文文，你准备怎样对她说呢?(顺势擦去第二个问题)三、整体回归，思想升华齐读课文。四、识写生字，探究入微1．出示要重点指导的字：“包、我、高、兴”(读准字音)2．指名口头组词。3．学习笔顺。4．描红，观察：怎样写才能写得漂亮?5．当小老师交流，师范写6．习字册上练习书写。3