小学一年级语文下册关怀名师公开课优质教案(3)长春版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《关怀》教案一、直接入,写“”字。我一起来学一篇文《关》你知道是什么偏旁?(心旁)，就是我今天学的一个新偏旁，跟老两遍，心旁的笔是点点，跟老写一遍、再来一遍，想写好个字?(想)(1)先同学真察个字在虚格中的每一笔的起止、短和走向，看清了?(2)看老写一个，你在本子上写一个，写完同桌之互相看一看，看他哪写的不好，再写一个。关是什么意思?(关心、帮助人)呀，关就是关心帮助人。文就向我介了一位懂得关人的小姑娘，想和她交朋友?二、初文，整体感知1.同学快把打到69

2、。用自己喜的方法一遍文，遇到不的字画下来，借助拼音多几遍。2.生字你都了?(认识)在老把生字宝宝到屏幕上，借助拼音。3.去掉拼音你?4.些字宝宝回到文中你?先同学快速看一下文中有几个自然段。在找三个人分自然段，在同学文，你真听他的字音，的准不准。看看小姑娘你留下了什么印象?三、品文、生字1.小姑娘你留下了什么的印象?(善良)不但你她善良，蝴蝶也小姑娘善良，你能在文中找到蝴蝶的句，画下来，再?2.(那老就不明白了，蝴蝶什么小姑娘善良?)文中哪个自然段能看出小姑娘善良，你找到。3.是一只什么的蝴蝶?(美)你知道美的什么?可是美的蝴蝶扎着，它什么扎?理解

3、扎。4.在你上眼睛想象一下：一只美的花蝴蝶，在天上自由自在快地舞，正当他高的候，被刺破了翅膀，他扎着怎么也不起来，看到个情景，你的心情怎么?(指朗文中第一句)5.老看出来了也听出来了，你都在只在痛苦中扎的蝴蝶而，老告你，你不用再了，因你看(幻灯片：一个小姑娘⋯⋯向天。)假如在你的桌上，有一只受的蝴蝶，你捧起蝴蝶，小心翼翼地它拔刺儿(找个做的不好的)你再把才的作做一遍大家看，他和小姑娘做的一?(不一)哪不一?理解小心翼翼。你什么小心翼翼地蝴蝶拔刺?我想小姑娘和你一，怪蝴蝶她善良。我一起小心翼翼地蝴蝶拔刺。你平做什么事情也是小心翼翼的呢?6.我才做了两

4、个作，一个是捧，一个是拔，看两个字有什么共同点(提手旁，表示作)，你能出两个有提手旁又表示作的。些都是表示作的。正式因小姑娘做了两个看似，却有充关的作，蝴蝶又向了天，看到你高?指朗(一个小姑娘``````向天)7.是呀，她是多么善良的小姑娘，如果你是只救的蝴蝶，你此刻想小姑娘点什么?8.是啊，蝴蝶是多么感小姑娘，不久他化做仙女，你是怎么住“仙”。9.蝴蝶化做了仙女小姑娘什么了?把你才画下来的句再自己。直到朗。10.小姑娘有什么愿望?她的愿望了?你自由第三自然段，用中的一句告大家。11.你能果真个?(果然)果然快地度了一生(出示“度”的字卡)、构、个

5、。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12.人们看到她这么快乐，真羡慕呀!所以当她年老时，人们请求(出示“求”)还认识它吗?读读、结构、组个词。想写好它吗?观察，指导书写。13.人们怎么请求小姑娘的?出示“底”你能给底组个词吗?来势这里有个好听的成语，跟老师读两遍井底之蛙，这个成语还有个小故事呢?你可后找找，讲给同学听听。14.理解“请求”的语气：呀，老师的卡片掉地下了，请你帮老师把它检起来可以吗?大家听出来了，老师刚才用的就是请求的语气，下面请你试着用请求的语气再来读读这句话。15.仙女

6、到底和小姑娘说了什么?16.这句话你怎么理解的?对，就像你们一样懂得关心别人，所以你们就像这结满快乐果的快乐树充满了快乐，想得到快乐果吗?(想)摘下一个领大家读，对了就送给你!孩子们想得到快乐吗?(想)想得到快乐就去关心你身边的每一个人吧，做个快乐的好孩子!2