小学四年级语文上册第一单元1《诗人》名师公开课优质教案鄂教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯诗人课题1、诗人教学时数2课时教知识与技能学习本课生字，其中9个会认，12个会写。学积累本课“伶牙俐齿、绚丽、变幻无穷、真谛”等词语，通过查字典、目结合上下文理解词语等方式理解词语在文中的意思。标有感情的朗读课文。背诵课文。过程与方法在学习课文的过程中，掌握查字典、结合上下文理解词语等理解词语的方法。通过各种形式的朗读，理解、感悟、体会课文内容，了解写诗的方法。情感、态度通过本课的学习，使学生感受到诗句的美妙和神奇

2、。与价值观激发学生对诗的喜爱之情，鼓励学生勇于实践，尝试写诗。教学重点学习积累生字词和积累优美的语言材料。教学难点进入诗人的世界，感受诗句的美妙。教具准备设计流程第一课时教知识与技能检查预习，整体感知课文，学学习课文1－2自然段，学习本课生字词并指导书写目过程与方法在学习课文的过程中，掌握查字典、结合上下文理解词语等理解词语标的方法。通过各种形式的朗读，理解、感悟、体会课文内容情感、态度通过本课的学习，使学生感受到诗句的美妙和神奇。与价值观教学重点学习积累生字词和积累优美的语言材料。教学难点进入诗人的世界，

3、感受诗句的美妙。教具准备设计过程教学设计学情设计修改及反思一、激趣导入出示一首诗请学生读，思考：读了诗，你问题引入，激发兴趣。想到了什么？学生回答，教师引导。师引导：a、这首诗给了我们无限的遐想，揭示课题，导入新课。我们要感谢谁带给我们这么美的感受？b、在你的心中，诗人是什么样的人？揭示：今天我们就一起走进诗人，和他们进行一次心灵的对话，相信你们学完了课文以后，对诗人一定会有新的体会和感受。二、检查预习，整体把握课1、教师出示本课21个生字，及组成的词文。语指名认读，重点指导读准“伶，呈”的快速认读生字词后

4、鼻音及“衬、察”的翘舌音，注意学生读中正音。学生初读课文。1