小学美术课堂作业评价的几点思考.docx

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1、小学美术课堂作业评价的几点思考雨花区砂子塘小学邓亚萌美术课堂作业是小学美术课堂的重要组成部分。科学全面的作业评价有助于教师及时了解学生的心智及创造力的成长情况，进而给予学生启发和帮助，同时也有助于学生了解自己的学习状况，明确努力的方向。在新课程背景下，怎样做好小学美术作业评价这个工作呢？在几年的课程改革，我在实践中积累了一些经验，下面具体谈一谈。一、转变评价理念美术新课标告诉我们“评价的核心是促进学生发展，要放弃传统的鉴定和甄别，在评价中体现美术的多样化、个性化、创造性等特征。”回顾过去的作业评价体系，过分强调技能，例如老师评断作业的标准就是“好与坏，

2、像与不像”，颜色均不均匀，有没有涂到轮廓外面去等等，评价标准严重的成人化，压抑了学生的个性和创作激情，久而久之，有创造力和独特想法的学生因为基本功弱或不适应教师的口味而被忽视了。因此我们必须遵循新课标的精神，树立全新的美术课堂作业评价理念，放弃“好与坏，像与不像”，通过学生的课堂作业关注学生的个体差异性，关注学生的创造性发展，建立具有长远眼光的发展性的评价体系。在实践中，要把握好两个原则：1、评价要体现多维性和多级性原则。所谓多维性即指对学生的评价不仅仅要评价知识技能的掌握，还要重视对学生的美术学习能力、情感态度与价值观的评价。例如在评价的实际操作中我

3、们制定了美术作业综合评价表，将评价指标细化为视觉效果、创意构思、作业态度、作业次数等几大项，从不同的角度科学的评价学生的作业，将各项指标记录在评价表上，而不是给学生的作业记个上、中、下，或是打个高低分，然后，教师随机或阶段性的对作业情况进行反馈总结，这样教师和学生能及时全面了解学生学习的状况，并能对学生的绘画个性、习惯、创造力等给予及时的肯定，促进学生的全方位发展。多级性则是评价要注意纵向性，要肯定学生在自己的潜质和已有的基础上取得的发展，激发学