小学英语游戏教学的运用原则.docx

《小学英语游戏教学的运用原则.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语游戏教学的运用原则1、游戏活动要有目的性游戏教学不同于生活游戏。游戏教学是教师为了完成预期的教学任务所设计的，它既有娱乐性，又有教学性。教师不应只重视游戏教学的娱乐性，而忽视其教学性，使学生单纯地为了游戏而游戏，收不到应有的教学效果。心理学家奥苏伯尔认为，学生的学习主要是有意义接受学习。因此，游戏教学一定要有目的性。例如，为了让学生更好地复习有关动作的单词，教师课前可以把表示动作的单词编成chant的形式。如：waveyourarms,shakeyourbody,touchyournose,stampyourfeet,clapyourhands

2、.然后玩Simonsays的游戏（例如教师说：“Simonsays,waveyourarms.”学生挥动胳膊，教师说：“waveyourarms.”学生不出声）。通过游戏，让学生巩固这些动作词汇，从而完成教学任务。2、游戏过程要注意可控性游戏过程中，由于其本身的对抗性比较强，学生好胜心切，群情激昂时难免会导致课堂纪律混乱，因此游戏中应强调规则，适当的运用奖惩。这样有利于学生组织性和纪律性的培养，同时教师更应有预知性，做好调控措施。比如，比赛成绩和纪律成绩挂钩，以表扬代替批评等。表扬时应表扬多数，让“受批评者”孤寡无助而自律收敛，确保课堂既有气氛又有条不

3、紊。游戏结束时，及时稳定情绪、转移注意力，师生共同归1