小学五年级数学上册认识负数(一)名师公开课优质教案1苏教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课题认识负数（一）教学目标1．在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2．能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3．体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重点在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点用正负数描述生活中的现象。教学过程教学环节及时间设计意图教师活动学生活动一、教学例1:（15分1．情境引入。钟）电脑播放天气预报片头2．教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。在现实情境出示图片：香港19摄

2、氏度观察图，根据中了解负数师:那一天香港的最低气温是多少度？老师提出问题学产生的背景，师：你是怎么看出来的？生回答。理解正负数老师介绍温度计的看法。及零的意义，出示图片：上海3摄氏度掌握正负数师：上海的气温是多少摄氏度？表达方法出示图片：南京0摄氏度师：南京呢？和上海比，南京的气温怎样？出示图片：北京零下3摄氏度师：和上海比，北京的气温怎么样？同时出示上海、南京、北京三地的气温图片。师：上海和北京的气温一样吗？师：在数学上怎样区分零上3摄氏度和1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、感知生活中的正数零下3摄氏度的呢？和负数:（2

3、0分钟）3．介绍正负数的读写法。师：规定零上3摄氏度记作+3摄氏度或3摄氏度，规定零下3摄氏度记作-3摄能用正负数氏度。描述现实生教学正数和负数的读写法三、描述正数和负数的活中的现象，师：“+3”读作正三，再写的时候，只意义:5分钟如温度、收要在3前面加一个“+”——正号，“+3”支、海拔高度也可以写成3。“-3”读作负三，书写时，等具有相反只要先写“-”——负号，再写3。（教意义的量。师板书）小组合作，理师：现在，我们可以说那一天上海的气解正负数的读法。温是+3℃，北京的气温是-3℃4．练一练。理解正负数（1）选择合适的数表示各地的气温及零的意义，（2）小小气象记录员掌握正负数1、认识

4、海拔高度的表示方法表达方法师：从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，在我国同一地区同一天也有很大的温差。出示教科书上的“你知道吗”2、练一练（1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度图）用正负数描中国最大的咸水湖——青海湖的海拔述生活中的高度高于海平面3193千米。学生独立练现象。世界最低最咸的湖——死海低于海平习。面400米。世界海拔高度最低的国家——马尔代2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯夫比海平面高1米。（2）说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面？里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米

5、。太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔-11034米巩固用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。板书设计课后小结及反思：3