小学五年级数学下册确定位置1名师公开课优质教案苏教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯确定位置教学目标：1.知识目标：让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。能在比较中初步理解数对的含义，同时会用数对表示具体情境中物体的位置。2.能力目标：使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。3.情感目标：在活动中感受、体会数对的广泛应用，知道自己所学知识的价值。教具准备：练习纸（教材）、白纸若干张、课件一套。教学过程：一、创设情境，在统一位置中导入新课师：小朋友们，今天

2、上课之前老师想先带你们到一个地方去参观，你们愿意去吗？那好，就让我们整装待发，一起去小军的班级去看一看吧。看，小朋友们坐得多端正啊，面对他们，你能说一说小军的位置吗？生：小军坐在第3排第4个。生：小军坐在第4组第3个。生：小军坐在从左往右数第4排的第3个。师：小朋友们一下子说了这么多，你们有没有什么问题想提问？生：用哪一种说法确定小军的位置比较好？师：是啊，能不能用一种简单的、统一的方法来确定小军的位置呢？今天这节课我们就来继续研究确定位置。（板题：确定位置）二、抽象情境，在活动中认识数对1.在点子图上认识行和列师：为了便于研究，我们先把每个同学都

3、用小圆圈来代替，这样它就形成了一幅点子图。2.仔细观察这幅点子图，你觉得他们排列得怎么样？生：很整齐。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯：是的，在数学上有一个定，凡是像的排都叫做列，横排都叫做行。如果要确定第几列，一般从左往右数，比如是第一列⋯⋯，如果要确定第几行，就从前往后数，比如是第一行⋯⋯（件演示）。我看，小在，你能重新一他的位置？生：小坐在第3行第4列（板）：你是怎么想的？生：我是先看行数，再看列数。：有不同的法？生：小坐在第4列第3行（板）：你又是怎么想的呢？生：我是先看列数，

4、再看行数。：到底是写列数，是先写行数呢？数学上是定的，一般情况下是把列数写在前面行数写在后面。我看，小在，你能像确定她的位置？生：小坐在第2列第3行。（板）3.用数表示位置：想不想写几个同学的位置？那好，就你拿出小白，老提醒一下，下面我位置的候速度会越来越快，你能不能想个法全部都下来呢？准好了？（第6列第4行，第2列第4行，第3列第2行，第5列第4行，第6列第3行）：写好了？怎么没有写出来？有写出来的？老帮你写到黑板上可以？（6424325463）：能你是怎么想的？前面些数表示的是？生：列数（板）：后面些数表示的是？生：行数（板）：你真了不起，数学

5、家在位置的候也是么想的，只不是他将中的空格用逗号来代替，两加了小括号，并它取了一个好听的名字，叫数。知道它怎么？：作64，接着我一起。：在你能用数表示小和小的位置？一位小朋友上来写，其余同学在自己的本子上写。：如果老想确定一些同学的位置，你是用前面的种方法表示好呢，是用数表示好？什么？生：后面，因种方法很，。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.完成练一练的第1、2两题。5.在游戏中运用数对确定位置师：下面我们来做一个游戏。请班长起立，你们能用数对表示他的位置吗？请你们在自己的本子上写一

6、写。（发现两种数对，一是（1，6）二是（6，1））师：这是怎么回事呢？生：写（1，6）的同学是从左往右数的，写（6，1）的同学是从右往左数的。师：我们来数数看，果真是这样，这可怎么办呢？这样吧，我们站到讲台上看看，我们的左边在哪里？对，也就是说同学们的右边就是第1列。这样，班长的位置就可以用（6，1）表示。师：现在你能确定自己的位置吗？就请你们将自己的位置用数对表示在这张纸上，同时写下你的名字。师：现在老师报数对，看看你们能不能猜到他是谁？（5，2）（1，6）师：你能用数对表示你朋友的位置，让其他小朋友猜一猜吗？师：请数对是（1，4）的同学起立，请

7、数对是（4，1）的同学起立。这两个数对里都有1和4，怎么表示的位置不一样呢？生：（1，4）表示的是第1列第4行，（4，1）表示的是第4列第1行。师：看来，这两个数对的确表示不同的位置。6.练习三第3题三、矛盾冲突，在方格图上确定位置师：学了这么长时间，让我们轻松一下，一起到公园里去走一走。来到公园门口，我们看到这样一张平面图，这里的北是什么意思？生：上北下南，左西右东。师：现在你能用数对表示公园里每个地方的位置吗？师：怎么不能？生：这些点比较散，看不出列和行。师：怎么办呢？生：给它加个方格。师：是这样吗？（课件演示）让我们再来回顾一下小军班级的座位

8、图，联系这幅图，你有什么新的发现？生1：小军班级的点子是满满的，公园平面图上的点只有几个。生2：小军班级点子图上没有0，公