小学五年级语文下册挑山工2名师公开课优质教案北京版.docx

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1、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,挑山工教学目标:1.从挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上极顶这件事中,使学生懂得:干什么事都要一心向着目标,步步踏实,一个劲儿地往前走,要学习挑山工不停地攀登的精神。2.联系上下文和生活实际,体会课文中含义深刻的句子。3.能给课文划分段落,写出段落大意。能抓住重点语句体会思想内容。教学重点、难点:1.从挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上极顶这件事中,使学生懂得,干什么事都要一心向着目标,步步踏实,一个劲儿地往前走。要学习

2、挑山工不停地攀登的精神。2.联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。教学时间:1课时教学准备:ppt教学过程:一、导入新课:同学们,这就是作者游泰山后画的那幅挑山工的画。仔细看看这幅画画了些什么?(生答:肩挑重物,曲折向上)师结:同学们,这不是什么流传千古的名画,也不是什么山青水秀的风景画,而是极其普通的挑山工的画。这看似普通的画作者却一直挂在的书桌前,多年来不曾换掉,因为作者需要它。师问:学到这,你有什么疑惑吗?(为什么需要?)师结:让我们一起和作者登上泰山。默读第二段。二、学习第二段。师:请同学们默读第二段,边读边想

3、:1.作者在哪些地方遇到挑山工?每次相遇挑山工在干什么?(说明什么?)出示片2:(作者在山下、回马岭、五松亭和极顶遇到了挑山工)在山下时,挑山工正挑担上山;到回马岭,挑山工在草地休息;挑山工正在整理挑儿:在极顶,挑山工正在交货。(说明挑山工速度快。)2.重点写哪一次相遇,你怎么看出来的?作者重点写了五松亭相遇,因为这一次有详细的人物描写和对话。(1)师:请一位同学把这次相遇朗读一遍,同学们思考一下,这部分内容留给你印象最深的是什么?(这部分内容中我印象最深的是挑山工的话。)生可能说:心悦诚服,,意味深长,,。(2)师:那么,挑

4、山工是怎么说的?他的话讲了几个意思?请一位同学再读挑山工的话。(课件生念)两个:1没近道2回答了走在前面的原因。三、深入理解。1.理解:心悦诚服、意味深长。(1)师引:一位普通的挑山工说了些什么,使作者感到心悦诚服意味深长。读挑山工的话。(2)师:联系上文和生活实际说说游人和挑山工有什么不同?总结:幻灯片你们------我们---后出示片填空第二节:游人总停,挑山工呢?板书:一个劲的往前走。1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,师:正是挑山工的话使得作者解开了心中之谜

5、。小声读挑山工的话哪个词印象深?怎样理解?出示片:话理解1:(一步踩不实不行)换词:脚踏实地或踏踏实实2:(一个劲往前走)坚持不懈或永不停步(3)师:从挑山工朴素的话语和挑山工一直向前的形象里解开了心中之谜,并懂得了一个道理。我们从课文的字里行间也可以体会到作者很佩服这位挑山工,哪个词语能说明这一点呢?(心悦诚服)理解心悦诚服的意思。师:作者从挑山工身上看到了一种力量,一种精神,让我们再来回味挑山工的话。指名读。2.小结:同学们没有坚持不懈地努力,怎能达到目的?回到家中作者画了这幅画,为什么需要它?作者画了一幅挑山工负重物上山

6、的背影图,因为作者很佩服这位挑山工,挑山工的精神能激励自己,所以作者画了一幅这样的画鼓励自己。)3.说说:对你今后的学习,生活、工作有什么帮助?四、题词。给画题词你会怎样题?写在图上。五、读写。师引:课下老师也搜集了一些挑山工的照片播放。师:学了这课,你心里一定有许多想法。请围绕我想对()说写写。(配乐)指名说。五、总结。同学们,登山如此,走路如此,我们的学习同样如此,必须具有挑山工的这种“一个劲儿朝前走”的精神。我希望同学们能够把挑山工这幅画挂在心里,激励自己努力学习。2

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