小学六年级语文下册《理想的风筝》名师公开课优质教案2北京版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯理想的风筝1、抓住描写人物的作、言、神的句体会刘老、的品，从中感受教学的生情。目标2、学抓住典型事例表人物特点以及注重描写的写作手法，激学生生活、向上的情感。重点：理解文内容，能抓住描写人物的作、言、神的句体会刘老身残志教学、笑人生的生活度和可精神，以及作者的思念之情。要点点：文目“理想的筝”的含的理解、感悟。教学相关件准教学预案个性设计一、复入1、今天我来学22理想的筝。2、生。3、渡：春天到了，柳枝染上

2、了新，花起金黄的小喇叭，天一只只筝与白云耍。每逢，我就不由自主地想起了刘老。不刘老已很多年了，他的微笑和身影常浮在我的眼前，他切的回响在耳畔，我无无刻不在想念他。4、回想一下，有哪几件事深深印在“我”的海里？板：腿疾写板放筝5、作者什么如此想念他的刘老呢？刘老的初步印象。二、精感悟，研品析1、默文第4到第9自然段，思考：你从文中哪些句，哪些描写，感受和体会到刘老和生命？在感自己的段落、句或旁做批注，用一、两个或者句子，在空白下自己的感受或体会。2、引学生交流自学所得。同教学生的言及行引、、整理和小。

3、相机出示关句。（一）笑腿疾，品悟出示句子：他有一条壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已用得油亮的木拐杖支撑。引学生抓住“壮”“油亮”，体会刘老常在使用右腿，使用拐杖，明他常在跳、旋、和奔走。出示句子：教室里起一片笑声。但笑之后，每个学生心里都泛起一股酸的感情，同更增加了刘老的尊敬。（1）教室里起一片笑声。一个“”字写出了什么？加“笑”同学什么突然爆出么大的笑声呢？（刘老的故事太有趣了，幽默了⋯⋯）1