小学一年级数学上册数学好玩丰收的果园名师公开课优质教案苏教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯丰收的果园教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第80～81页的内容。教学目标：1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。2、通过实际情境激发学生的学习兴趣，培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。4、初步学会用数学的眼光观察生活，解决生活

2、中的一些数学问题。教学难点：发现情境里的数学内容.。教学过程：一、创设情境，激趣导入。秋天来了，秋姑娘的本领可大啦，她摸熟了大象伯伯家的果园，大象伯伯家的果园丰收啦！大象伯伯要想邀请小朋友们去它家的果园参观参观，你们愿意吗？二、参观果园，巩固知识1、出示第一层情境图。课件出示5棵苹果树，4棵梨树。走进果园，你看到了什么？你能提一个数学问题吗？生：一共有多少棵果树？苹果树比梨树多几棵？等。生提出问题，并解决问题。2、出示第二层情境图。你们瞧，树上挂满了红通通的苹果，黄澄澄的梨子，这可把大象伯伯急坏了，他需要小伙伴们来帮帮他呢！瞧，小伙伴们来帮忙啦

3、，它们还自发的组成了一队小小运输队呢。小朋友们，你们看看这个小小运输队，一共有几辆车？运苹果的车有几辆呢？是哪几辆？你也能学着老师这样提一个数学问题吗？运梨子的车有几辆呢？是哪几辆？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯从左往右数，（）排在第二，（）排在第五。从右往左数，（）排在第三，（）排在第六。也能提一个关于几和第几的呢？小猫前面一是在推？后面一是在推？你能提出一些关于前后的？（：小松鼠在小兔的前面，小狗在小兔的后面⋯⋯）（同桌互相提一提。再全班交流，励“星”“勇于言星”。）⋯⋯苹果

4、一共有几筐？也能提一个的？三、出示第三情境。除了小伙伴成的小小运，有好多小伙伴来帮忙摘梨子了呢。大家瞧，来啦！可的小，皮的小猴，勤的小兔它都来帮忙了？他在哪儿呀？你的小伙伴听听。在梨上？在梨下？皮的小猴在的上面，在的下面？看看又来了？关于小，能提一个数学？3、中游，巩固“上下、前后”，延伸“左右”（1）参了么久的果园，下面我做个拍手游松一下吧。上面上面拍拍手，下面下面脚，前面前面点点，后面后面手。左手左手摸右耳，右手右手摸左耳。起你的右手和老手。（做两遍，速快，看的反快）（2）在参丰收的果园我了么多有价的数学，其在我的日常生活中也到都存在着些数

5、学。看看你的前后左右都是？你能用前后、左右各一句？在小里互相一。学生提出并解答。4、中游“摘果子”（前准水果卡片，卡片上有算式，在黑板上，每个代表准一个水果，水果上有数字。）教：才你用自己的明智慧了果园里的多数学。果园里的水果真多呀!小物忙都忙不来，我也去帮忙摘果子吧，好？（好）不摘的候，小朋友一定要注意：先看看你的小水果上要摘得数是几的水果，那么你就摘得数是几的水果，可不能乱摘!比一比哪一摘的水果又又多，开始，出吧!小商量、交流、摘果子（个游活，是了将已学的枯燥乏味的算的知融入游中，人人2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推

6、荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参与，使数学课堂充满了生机和活力，学生在合作中享受丰收的喜悦与成功，在游戏中获得愉快的数学体验。）四、全课总结。小朋友们，愉快的果园之旅就要结束了，大象伯伯非常开心，因为经过一年的辛勤劳作，获得了大丰收。它们还夸奖小朋友都是爱提问题，爱解决问题的好孩子，希望你们继续努力，来年也来个大丰收呢！3