创生教育框架方案

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1、“校园Da计划—创生教育”方案克里希那穆提说，“教育即唤醒”。教育就是帮助一个人今生做适合的和最好的自己。现代高等教育不仅满足一个人知识和技能的积累，更要满足一个人心智道德和综合素养的提高，为一生的可持续发展奠定良好开端。现有的学校课堂学习非常重要，其目的在于系统地学习基础理论知识和思考解决问题的技能，是一个人未来发展过程中所需要的最基本的知识和技能，但绝难单方面满足个人全面发展的需要。文凭固然重要，但仅有文凭是远远不够的，更要在校学习期间抓紧培养自身的健全人格和综合素质（统称素养），一种“文凭+素养”的成长理念已经呼之欲出！国家最近出台的《2010-2020年国家中长期教育改革和发展规

2、划纲要》中指出：世界格局深刻变化，国家竞争日趋激烈。我国人口、资源、环境压力日益加大，调整经济结构、转变发展方式的要求更加迫切。国际金融危机进一步凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。要注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服“应试教育”倾向；要创造条件开设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进学生全面而有个性的发展。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践，进而全面提高学生的综合素质。校园“Da”计划——顾名思义就是把自己做“大”,做成“a”—做成自己生命和人生中第一名的计划，即在现有学校课堂学习的同时，契

3、合“文凭+素养”的个体成长理念，为日后更好适应社会和市场的需要而对自身健全人格和综合能力进行系统训练。此即为“创生教育”，意即创造生命、生命再造，在现有课堂学习的基础上，一手拿着西方常青藤和牛津学术共同体理念，一手拿着东方老庄道法自然理念共同缔建而成。具体通过学术讨论和社会项目实践补助学生找到自己的人生使命，挖掘生命潜能，调动人生激情，共同促进达成今生的目标，做成最好的自己。创生教育认为，为培养综合素养（此处特指开放性思维、沟通表达和社会责任），当前大学学习生活应为“333制”即三分原则：1/3用于课堂学习，1/3用于学术讨论，1/3用于社会实践，以此来共同形成“学术实践共同体”个体成长

4、模式，我们提倡进行案例教学和项目实践，在与环境及他人沟通表达的互动中更好塑造开放性思维和社会责任感。创生教育包括生命教育，生存教育和生活教育，帮助学生探讨人与自然的关系、人与社会的关系，人与自我的关系。创生教育突出“实践、实用、实时”，以迅速变革的教育理念、丰富的教学实践案例和与之匹配的社会实践资源，注重实践经验的传授，关注职业价值的提升，并以此共同完善个体的终身学习能力，帮助学生成功、帮助企业成功、帮助社会成功。创生教育系列活动的目的是培养积极主动、充满热情、灵活自信的人。创生教育培养的学生能力分为三个层次：1、职业技能：批判性思维能力、良好的沟通能力、关注社会和他人的能力；2、人格技

5、能：社会志愿精神、心灵成长，与自我、他人和环境和谐相处的能力；3、生命技能：通过中国传统国学审美教育使学生个体与宇宙和自然、与历史和未来和谐相处的能力。创生教育可以作为学校教学创新模式，也可以社团活动形式表现，我们提倡“寓教于乐、学以致用”，让学生在兴趣中学习，在学习中使用，在学术中成长，在实践中成熟，以此寻找到自己的人生使命，为自己一生发展奠基。通过长期的精心筹备和近一个阶段的充分实践，我们目前已经具备了以下基础：得到相关政府部门支持或正在立项（包括省教育厅、省妇联、市人口与计生协、团市委）；拥有国内国际范围社会各领域（身心健康、国学审美、国际沟通、社会志愿、批判思维、生命教育、就业创

6、业）的专家资源、助教团队和大、中、职校学生志愿者团队；已形成完整的学术实践系列课程；已经或正在确认整合的社会支持资源和社会实践基地有：市特警支队训练基地、陕西文化产业投资控股有限公司、香港和记黄埔西安公司、真维斯服饰、上海通用汽车西安公司等。附1：校园“Da计划”发起人寇伟老师介绍；附2：“创生教育”的主要活动形式；2010年10月附1：校园“Da计划”发起人寇伟老师介绍：寇伟，大学毕业后在相关媒体工作已逾十载，先后从事广播电台节目主持人、电视节目编导和报社主任记者、国学文化和人格教育方向的传媒策划人等职；目前担任的社会职位有：陕西省创业促进会创业导师，陕西师范大学高等教育研究与评估中心

7、特聘副研究员，陕西省诗词学会会员，西安市人口与计生协会常务理事，西安外国语大学MTI高级翻译硕士传媒实用方向沟通表达译语专家，西安职业技术学院、西安市第一中学等学校特聘创生教育项目执行专家等，近年在教育国际化传媒采写和策划文化教育项目的基础上致力于提升在校学生的综合素质和人格素养，更好适应未来社会的需要，为其一生发展奠基。2010出师表（大伟小传）寇伟者，亦名大伟（英文名David），笔名‘长安大伟’。友称其小寇，朋唤之大伟。大伟布