大兴区幼儿园骨干教师学科带头人评价方案

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1、大兴区幼儿园骨干教师学科带头人评价方案为深入贯彻国家教委颁布的《幼儿园教育指导纲要》，全面落实北京市《纲要实施细则》,以科学发展观为指导思想，推进幼儿园课程改革，促进我区学前教育整体水平的整体提高。充分发挥我区幼儿园骨干教师和学科带头在教育教学研究中的先锋带头作用，提高幼儿园学带教师队伍的素质，真正建立激励竞争机制，并实现对骨干教师和学科带头人的科学评价，特制定本评价办法。一、评价方法1、骨干教师的评价每年一次，各项评价指标中带“★”符号的分值为基础分，基础分累加总计共100分作为评价参照分值。达到基础分总分的60%（60分）以上含60分为合格，低于60%（59分）以下含59分为不合格

2、。在合格者中按一定比例评定出优秀者若干名。2、评价步骤（1）个人填写评价表中相关部分，并复印各种获奖证书、有关证件，将复印件与其它评价材料一起交所在幼儿园审核。（2）幼儿园填写评价表中幼儿园评价及同伴评价部分，并审核相关材料，确认无误后加盖幼儿园公章，年终将全部材料集中交进校学前教研室。（3）评价组成员填写评价表中其它部分，并进一步审核评价相关材料，确认无误后将所有材料上交教委备案。（4）评审小组结合个人自评、幼儿园评价、同伴评价，评定出优秀、合格、不合格三个等级，评价不合格者将不再认定。二、评价内容51、学习：认真参加各级部门组织的政治、业务学习。要自觉学习与学前教育有关的理论书籍，

3、每学期至少交一份学习心得。2、论文：积极将自己的学习体会、参与教育教学研究活动的心得，撰写成论文，发表或参加各种评选。3、做课：积极主动参与幼儿园教育教学改革，承担各类教学任务。努力探索新的教育理念在幼儿一日生活中落实的有效途径。4、交流：积极参与、承担各类专题研讨、讲座及各种形式的交流活动，并注意积累材料，善于总结。5、专题研究：积极承担参与科研课题的研究，带头开展以园为本的教育教学研究。努力成为研究型教师。6、指导幼儿：认真指导和组织幼儿的一日生活活动，争做素质教育的积极实践者和领头人。7、工作态度：包括敬业精神、工作态度、作用发挥三方面内容。（1）个人评价：包括政治业务学习、论文

4、发表获奖、作用发挥、课题研究、教学工作五个方面，个人要客观评价自己，并写出千字左右的总结。（2）同伴评价：本园教师通过观摩骨干教师、学科带头人的研究课、半日活动或参加其组织的教研活动等对其评价。（3）幼儿园评价：根据骨干教师和学科带头人的总体表现情况进行评价，幼儿园评价低于5分（含5分）者降低总体评价等级，评价为0分者，一票否决，取消评价资格。（4）平审组评价：通过参加学习、研讨活动情况；资料上缴情况；全区范围示范作用发挥等情况对其进行综合评价。5幼儿园骨干教师、学科带头人学年评价表单位:姓名:时间：总成绩：评价项目评价细目分值备注学习学习理论书籍1—2本，并在网上交流学习体会每学期1

5、—2篇（期末上交A4纸打印稿一份）。★10积极参与网上每月话题讨论活动，每月至少1次。★10结合教科研专题研究或日常教学的问题研究，用教育叙事的方式写出1—2篇教学故事或总结（期末交A4纸打印稿一份）。★5文章发表获奖情况级别题目书刊名称颁奖单位时间国家级12市级10区级★8观摩及研究课级别题目组织单位颁奖单位时间市级12区级10园级★8送教下乡幼儿园年龄班组织单位内容时间★5★5指导幼儿情况级别题目内容刊物名称颁奖单位时间国家级8市级6区级★4课题研究级别内容承担部分时间国家级15市级12区级10园级★85敬业精神工作态度作用发挥个人评价写出千字左右的总结。期末上交A4纸打印稿一份。

6、★7同伴评价★10幼儿园评价★10评审组评价★10说明：1、评审小组参照上面表中项目、分值进行评价，并将所有评价项目分数汇总，填在学年评价统计总表中。2、送教下乡(内容:做课,专题讲座,下园指导等)可累计加分，最高加10分。3、各种获奖及作品发表栏中，以最高级为准，不累计加分。（各交复印件一份）4、调出的骨干教师和学科带头人需注明。5、在单位处加盖公章。学前教研室2009年2月55