倾听主题班会的策划书.docx

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1、倾听主题班会的策划书　　倾听主题班会篇一：　　游戏规则：当听到“老鹰”时，男同学起立，女同学坐下。当听到“小白兔”时；女同学起立，男同学坐下。　　在很久很久以前，在一片大森林里，有一间老屋。老屋里住着一位老人，老人养着一只小鸡和小白兔。森林里还有一只老鹰和老乌龟。有一天，老乌龟对老鹰说：你不要总是去伤害老人家的小鸡和小白兔，因为如果没有了小白兔和小鸡，老人会很孤独的。老鹰说：不管是小白兔还是小鸡，小鸡还是小白兔，我都要吃掉一只！突然，“砰”的一声，老鹰从树上掉下来死掉了，原来老乌龟和老鹰的谈话被老人听见了。　　我发现，在刚才的游

2、戏中，有的同学能很准确地作出反应，有的同学却出现了错误，为什么呢？　　认真听，你才会作出准确的反应。认真听，你在课堂上会有更多的收获。准备好了吗？上课！　　一、导入：　　同学们，最近，老师班里发生了几件小事，大家看――　　你认为这两件小事都是什么原因引起的？都是不注意听惹的祸。而且这几天，好几位任课老师都向我反映，部分同学的听课效率特别低，听课时他们有的东张西望、有的发呆、还有的窃窃私语　　我们班有没有这种情况？谁来说说　　看来，不会听是我们现在存在的普遍问题，已经严重影响了我们的学习和日常交往，所以我们有必要针对“听”的问题召

3、开一节班会课（板书：听）　　大家看，我们需要的听，仅仅是用耳朵接受声音吗？（生说）　　大家说的是有效地倾听。（板书：倾）　　今天我们班会课的主题就是――让我们倾听（板书：让我们）　　二、了解倾听　　心理学中是倾听是这样定义的――（出示）随手指名读。（读得很流利，谢谢你；第一次读，有点生涩，没关系。）自己小声读一读　　从中你发现倾听有什么作用？（倾听可以使我们接受言语信息；帮助认知和理解，促进有效沟通。）哪些时候需要我们倾听呢？（听课、沟通）看来，倾听无处不在，它对我们的学习、生活来说，都是至关重要的。　　三、寻找方法　　（一）听

4、课　　1、专注　　（1）了解了这些，你现在想做什么？是啊，我们到底该怎样倾听呢？下面以小组为单位讨论一下，应该怎样倾听？（）　　老师自顾自的说：心理学家对人的一系列交往活动进行研究，结果发现在人们的各种交往方式中，听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。这一连串的数字告诉我们，人有一半的时间在听，听是人们获取知识的主要途径之一。　　讨论完了吗？大家坐好，谁来说一下你们的想法？（有道理、很好的方法）　　老师想先问问大家，刚才大家小组讨论的时候我说了一段话，提到了哪几个数字？　　为什么大多数同学都不知道？（声音小―有一定的道理

5、，但不是主要原因）　　是啊，这样的倾听肯定是无效的。那你认为有效地倾听应该先做到什么？（板书：专注）　　（2）怎样才是专注的听　　怎样听才是专注的听？（生说）咱们班谁是听讲最专注的同学？请你站起来。　　大家观察到平常他都是怎样听课的？这是我们看到的。请你到前面来，给大家讲讲吧。让我们专注的听。（生讲：目光随着老师，认真听老师说的每一句话，不走神）　　谁来重复一下刚才他说的话，你再说一遍。他们说的是你刚才表达的意思吗？看来大家刚才听得都非常专注。谢谢你与我们分享你的好方法，让我们把感谢的掌声送给他！　　2、思考　　那同学们，专注的

6、听，就可以达到有效倾听的目的吗？（你的观点呢，你是这么认为的，）　　我们一起做几道题，检验一下，准备好本和笔，我要问大家三个问题，每题说两遍，请你边听边写出答案。　　（1）40减20乘0的积，差是多少？（2）在珠穆朗玛峰被发现之前，世界上最高的峰是哪座山峰？　　（3）在一个10米长，3米宽，1米深的洞里，有多少立方米的土？　　做完了吗？真做完了？请大家看答案（投影出示）。做对了举手？怎么了？　　采访没有举手的：说说你是哪题做错了？怎么做错了？刚才听得时候你是怎么想的？第二题呢？第三题？（思考没有到位；）　　我发现，刚才同学们听得

7、都很专心，为什么还会做错呢？（我没说清楚吗？这说明听的时候缺乏什么？）倾听是除了要专注，还应该注意什么？（板书：思考）　　3、耐心　　我们边听，边要思考什么？（要思考说话者表达的主要意思。）　　那下面，我来考考大家，老师给大家讲一个小故事，请同学们专注倾听、认真思考：出示你认为故事中的小男孩是个怎样的孩子？老师要开始讲了，看谁反应最快？　　这是在我们班真实发生的一件事：　　班会课上，我问一个男生：“你长大后想做什么？”男生想了想，回答说：“我要当个探险家，到大沙漠里去探险。”　　“很好，如果你在大沙漠里只剩下一个面包、一瓶水，遇

8、到一位又渴又饿的老爷爷，你怎么办呢？”　　男生又想了想，说：“我给老爷爷吃一小块面包，喝一口水，然后我带着面包和水自己走……”盯着一个孩子：你想说什么？大声说，你也想说？大家都这样认为吗？这是大家的揣测　　当时我们班的同学和大家的反应是一样的。可是，话还没有说完