教学设计与教学反思.docx

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1、教学设计与教学反思：let’slearn和let’sdo科目：小学英教学象：四年：1提供者：何松位：赤峰市松山七中一．教学内容分析本是小学英pep四年上册第第四元单元第一学let’slearn和let’sdo的内容，在言的学的学和活中听、、生，下学做。二．教学目1、能听、说、认读study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等单词并能在日常生活中运用。2、能听懂、会说:welcometomyhome!并能简单描述自己的房间。3、能听懂let’sdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作。4、学唱歌曲“mybedroom”。5、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆

2、设想自己未来的家居三．学者特征分析学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。四、教学策略与课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学本生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的

3、教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。五、教学重点及点学生在言的学中和活中听、、生。六、教学程教活1、教准歌曲磁和音机。2、教准study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等的卡。3、教准好文具用品，如:笔、尺子、、笔等食物。一、warm-upd(1)教播放歌曲“hideanseek。”(2)教与学生行日常，如:hello!howareyou?⋯二、preview(1)听歌曲:“mybedroom”学生活意做好前准，培养学生良好的学学生准好生卡片。习惯通歌

4、曲激学生学生听歌曲学趣(2)教拿出一些文具用品，帮助学生复句型学生听歌曲锻炼学生英语意“what’sthis?it’sa⋯”与教、同学，掌握重点句型。“where’sthe⋯?it’sin/on/under⋯”三、presentationlet’slearn(1)教先出示画有文具用品的study片，手指片上房里的:whatarethey?学生回答books。教:wherearethebooks?告学生:they’reinthestudy.(2)教重复生study。学生学。用同的方法教学其他生。通听音，(3)学生听音，跟let’slearn部分的。然后打乱听音，学学生听的能力，序，要求学生听指

5、，力求学生做到“眼到、手到、口到、的准心到”。(4)游:看反快听音，学唱歌曲教把各个房的片在黑板上，然后把全班学生分成两大，每出一个学生，比看反快。比如，教师说:“kitchen，学生迅速跑到老黑板前，先碰到的卡，就是者。也可以教，学生迅速游:小小情境，感受英起相的卡片，看的反快。学生自己一套房子的学快，培let’ssing。并布置各个房，在各个养趣听音学唱歌曲。房里画上一些学的物四、巩固与展品，涂好色。学生以小(1)做本元alet’slearn部分活手册配套。位用英介自己(2)游:听音画画的房子，比一比是教口令，学生画画。最棒的。教可以drawabighouse.学生参考使用下列的draw

6、astudyinit,colouritred.言:lookatmy⋯it’spink.drawalivingroom.colouritblue.it’sverybig.ithas七、教学价1使学生在学程中不断体成功与快，自我，建立自信，促学生合言运用能力的全面展。2使教取教学的反信息,教学行行反思和整，促教自身不断提高与展。【要点】价穿始:前,中,后.体价的多性。2重言知和言技能的价，同兼学生学策略、情感度的价。体价的激励原。注重学生学趣与学的培养。八、板14unitmyhomestudy，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen九、教学反思1.英语学习是语

7、言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地掌握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流